Czech Experience with Education for Sustainability (Reflection of Hidden Paradigms)

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11690%2F05%3A00011023" target="_blank" >RIV/00216208:11690/05:00011023 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

angličtina

Original language name

Czech Experience with Education for Sustainability (Reflection of Hidden Paradigms)

Original language description

The article reviews development of the Czech environmental education concepts in brief. Environmental science has been based on a system approach which consolidated the nature conservationist tradition with the fluid concept of ?the environment?. The interpretation of complex disciplinary interrelationships as an implication (and also affirmation) of the general system theory opens a new view on unity in science. In this regard, environmental education based on holism as a philosophical perspective is being challenged by the author and analyzed against implications of postmodern philosophical concepts. Discourse differences in postmodern condition make integration of disciplinary knowledge impossible. This perspective leads to inter-disciplinary communication, democratic dialogue among disciplines and beyond boundaries of the science itself. Possibilities opened by postmodern thinking are being explored and compared with certainties related to policy imperatives and enframed by concept

Czech name

Česká zkušenost se vzděláním pro udržitelnost (Reflexe skrytých paradigmat)

Czech description

Článek věnuje pozornost vývoji environmentálního vzdělávání v ČR a jeho dnešnímu, historicky založenému, stavu. Jeho základní východiska jsou nejlépe uchopitelná ve filozofické perspektivě holismu. Ekologické principy zahrnuté do různých vědních disciplin jsou autorkou analyzovány v protikladu k postmoderním filozofickým konceptům, jež věnují pozornost ?různicím? mezi jednotlivými obory. To činí integraci disciplinárního poznání nemožnou; současně však hranice mezi diskurzy utvářejí nová pravidla vzájemné komunikace. Jsou zkoumány možnosti, jež postmoderní myšlení otevírá vzhledem k interdisciplinárnímu (i za hranicemi vědy vedenému ? demokratickému) dialogu; je diskutováno jeho uplatnění ve vzdělání.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Publication year

2005

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Co znamená udržitelnost pro univerzity? Sborník mezinárodní konference.

ISBN

80-239-6560-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

9

Pages from-to

35-43

Publisher name

Univerzita Karlova v Praze, Centrum pro otázky životního prostředí

Place of publication

Praha

Event location

Praha

Event date

Sep 5, 2005

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—