Migration of literary texts back to FFL classes: results and interpretation of quantitative research among FFL teachers in the Czech Republic

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F24%3A00137144" target="_blank" >RIV/00216224:14410/24:00137144 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://digilib.phil.muni.cz/handle/11222.digilib/digilib.80262" target="_blank" >https://digilib.phil.muni.cz/handle/11222.digilib/digilib.80262</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/ERB2024-2-5" target="_blank" >10.5817/ERB2024-2-5</a>

Result language

francouzština

Original language name

Migration des textes littéraires vers les classes de FLE: résultats et interprétation d'une recherche quantitative parmi les enseignants de FLE en République tchèque

Original language description

Les textes littéraires ont, selon plusieurs didacticiens (voir par ex. Naturel 1995 ; Cuq et Gruca 2005 ; Riquois 2019 ; Fiévet 2013 ; Defays et al. 2014 ; Godard 2015), le potentiel de développer non seulement des compétences linguistiques, culturelles et esthétiques, mais aussi les compétences intellectuelles des apprenants grâce à une migration de l’imaginaire qui se crée à travers leur expérience de lecture. Dans les méthodes basées prioritairement sur la communication, la lecture des textes littéraires en classes de français langue étrangère (FLE) a été souvent marginalisée. Cet article se veut une analyse de la manière dont les enseignants de français dans les lycées tchèques de huit ans perçoivent le rôle des textes littéraires en tant qu’outil pour le développement des contextes socio-culturels et pour l’amélioration globale des compétences clés dans leurs classes de FLE. Cet article propose l’interprétation des résultats d’un questionnaire réalisé en mars et avril 2022 et une réflexion sur les rôles possibles de la lecture des textes littéraires dans les classes de FLE vus par les enseignants eux-mêmes.

Czech name

—

Czech description

—

Type

J_SC - Article in a specialist periodical, which is included in the SCOPUS database

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2024

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Études romanes de Brno

ISSN

1803-7399

e-ISSN

2336-4416

Volume of the periodical

45

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

17

Pages from-to

41-57

UT code for WoS article

001320131600005

EID of the result in the Scopus database

2-s2.0-85203154866