Research on the Relationship Between Resilience and Social Competencies Among Educators in Institutional and Protective Care Facilities
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F25%3A43899404" target="_blank" >RIV/44555601:13430/25:43899404 - isvavai.cz</a>
Alternative codes found
RIV/00216208:11410/25:10507023
Result on the web
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Výzkum vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy
Original language description
Předmětem publikace (monografie) je výzkum vztahu mezi mírou resilience a úrovní sociálních kompetencí u vychovatelů působících ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy.Teoretická část se zaměřuje na vymezení pojmu resilience v psychologickém a společenském kontextu, na konceptualizaci sociálních kompetencí a jejich význam pro profesní činnost vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Dále se věnuje v obecné rovině problematice institucionálního prostředí a profesním nárokům kladeným na vychovatele v systému náhradní výchovné péče.Výzkumná část je založena na empirickém šetření realizovaném u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy pomocí standardizovaných metod ISK-Inventáře sociálních kompetencí (Hoskovcová & Vašek, 2017) a CD-RISC - Connor-Davidson ResilienceScale (Connor & Davidson, 2003). Cílem je zjistit a porovnat odlišnosti ve vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Pozornost je věnována i vzájemným souvislostem těchto proměnných a jejich vztahu k vybraným demografickým a profesním charakteristikám, jako je délka praxe, dosažené vzdělání či typ školského zařízení.Získaná data ukazují, že resilience i sociální kompetence představují klíčové determinanty profesní stability vychovatelů a mají významný vliv na jejich schopnost zvládat každodenní náročné situace v institucionálním prostředí. Výsledky mohou přispět k lepšímu pochopení profesní role vychovatelů a sloužit jako podklad pro tvorbu podpůrných a vzdělávacích programů, jejichž cílem je posílit profesní odolnost a kompetence pracovníků v systému školských zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy.
Czech name
Výzkum vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy
Czech description
Předmětem publikace (monografie) je výzkum vztahu mezi mírou resilience a úrovní sociálních kompetencí u vychovatelů působících ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy.Teoretická část se zaměřuje na vymezení pojmu resilience v psychologickém a společenském kontextu, na konceptualizaci sociálních kompetencí a jejich význam pro profesní činnost vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Dále se věnuje v obecné rovině problematice institucionálního prostředí a profesním nárokům kladeným na vychovatele v systému náhradní výchovné péče.Výzkumná část je založena na empirickém šetření realizovaném u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy pomocí standardizovaných metod ISK-Inventáře sociálních kompetencí (Hoskovcová & Vašek, 2017) a CD-RISC - Connor-Davidson ResilienceScale (Connor & Davidson, 2003). Cílem je zjistit a porovnat odlišnosti ve vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Pozornost je věnována i vzájemným souvislostem těchto proměnných a jejich vztahu k vybraným demografickým a profesním charakteristikám, jako je délka praxe, dosažené vzdělání či typ školského zařízení.Získaná data ukazují, že resilience i sociální kompetence představují klíčové determinanty profesní stability vychovatelů a mají významný vliv na jejich schopnost zvládat každodenní náročné situace v institucionálním prostředí. Výsledky mohou přispět k lepšímu pochopení profesní role vychovatelů a sloužit jako podklad pro tvorbu podpůrných a vzdělávacích programů, jejichž cílem je posílit profesní odolnost a kompetence pracovníků v systému školských zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy.
Classification
Type
B - Specialist book
CEP classification
—
OECD FORD branch
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
Result continuities
Project
—
Continuities
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
ISBN
978-80-7561-529-9
Number of pages
114
Publisher name
Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem
Place of publication
Ústí nad Labem
UT code for WoS book
—