Active Learner in Distance Education

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F12%3A43927539" target="_blank" >RIV/49777513:23420/12:43927539 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Aktivní účastník distančního vzdělávání

Original language description

V tomto příspěvku shrnujeme své zkušenosti a zjištění, ke kterým jsme dospěli během projektu "Moderní lektor - vzdělávání dospělých moderně a efektivně", který v letech 2010-2012 s finanční podporou Evropského sociálního fondu probíhal v Ústeckém kraji v České republice. Celkem bylo vytvořeno a realizováno deset kurzů: 1. Základy distančního vzdělávání, 2. Principy účinné distanční výuky, 3. Rozdíly mezi distančním a prezenčním kurzem, 4. E-learning v distančním vzdělávání, 5. Práce s LMS systémy a autorskými nástroji, 6. Metodika on-line vzdělávání, 7. Pravidla vedení on-line kurzu, 8. Práce s interaktivní tabulí, 9. Andragogika, 10. Motivace při vzdělávání dospělých. Cílovou skupinou projektu byli lektoři dalšího vzdělávání, a to jak lektoři z praxe, kteří již mají se vzděláváním dospělých mnohaleté zkušenosti, tak lektoři, kteří se pro působení v oblasti vzdělávání dospělých teprve připravují. Kurzů se účastnilo celkem 250 studujících (20 - 27 v každém kurzu). Naše zkušenosti ukázaly, že je vhodné, a dokonce nezbytné zařazovat ve vzdělávání dospělých, v našem případě ve vzdělávání vzdělavatelů, aktivizující metody výuky. Je však třeba pečlivě volit zadání těchto aktivit, zvážit, zda je jejich zařazení pro konkrétní téma studia funkční a zda je na jejich úspěšné absolvování studijní skupina náležitě připravena a naladěna. Kvalitní práce tutora je podmínkou, aby zařazené aktivizující metody výuky přinesly žádoucí efekt.

Czech name

Aktivní účastník distančního vzdělávání

Czech description

V tomto příspěvku shrnujeme své zkušenosti a zjištění, ke kterým jsme dospěli během projektu "Moderní lektor - vzdělávání dospělých moderně a efektivně", který v letech 2010-2012 s finanční podporou Evropského sociálního fondu probíhal v Ústeckém kraji v České republice. Celkem bylo vytvořeno a realizováno deset kurzů: 1. Základy distančního vzdělávání, 2. Principy účinné distanční výuky, 3. Rozdíly mezi distančním a prezenčním kurzem, 4. E-learning v distančním vzdělávání, 5. Práce s LMS systémy a autorskými nástroji, 6. Metodika on-line vzdělávání, 7. Pravidla vedení on-line kurzu, 8. Práce s interaktivní tabulí, 9. Andragogika, 10. Motivace při vzdělávání dospělých. Cílovou skupinou projektu byli lektoři dalšího vzdělávání, a to jak lektoři z praxe, kteří již mají se vzděláváním dospělých mnohaleté zkušenosti, tak lektoři, kteří se pro působení v oblasti vzdělávání dospělých teprve připravují. Kurzů se účastnilo celkem 250 studujících (20 - 27 v každém kurzu). Naše zkušenosti ukázaly, že je vhodné, a dokonce nezbytné zařazovat ve vzdělávání dospělých, v našem případě ve vzdělávání vzdělavatelů, aktivizující metody výuky. Je však třeba pečlivě volit zadání těchto aktivit, zvážit, zda je jejich zařazení pro konkrétní téma studia funkční a zda je na jejich úspěšné absolvování studijní skupina náležitě připravena a naladěna. Kvalitní práce tutora je podmínkou, aby zařazené aktivizující metody výuky přinesly žádoucí efekt.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2012

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

7th DisCo Conference Reader: New Media and Education

ISBN

978-80-86302-44-7

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

6

Pages from-to

138-143

Publisher name

Centre for Higher Education Studies

Place of publication

Prague

Event location

Praha

Event date

Jun 25, 2012

Type of event by nationality

WRD - Celosvětová akce

UT code for WoS article

—