Applications in mathematics at secondary school education?

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12310%2F14%3A43888014" target="_blank" >RIV/60076658:12310/14:43888014 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Aplikační úlohy ve výuce matematiky na SŠ?

Original language description

Často se diskutuje význam či vhodnost zařazování aplikačních úloh do výuky matematiky na střední škole. V předkládaném článku se snažíme ukázat, že je třeba klasifikovat typy aplikačních úloh a ve výuce matematiky používat hlavně ilustrativní a motivačníúlohy. Domníváme se, že hlavním úkolem výuky matematiky na střední škole je naučit studenty abstraktnímu myšlení a zvládnutí matematických technik. Na složitější aplikační úlohy je třeba používat prostředky matematického modelování, které vyžadují dostatečnou odbornost učitelů, jejich mezioborovou spolupráci, koordinaci obsahů předmětů a dostatečný časový prostor ve výuce. Nadměrné využití "příkladů z každodenního života" v běžných hodinách matematiky může být kontraproduktivní, jak ukazují některé nedávné studie. Složitější úlohy matematického modelování jsou nenahraditelné, ale pro jejich zařazení do výuky je třeba vytvořit vhodné podmínky včetně odpovídající odborné přípravy budoucích učitelů matematiky. Vhodným prostředím pro takov

Czech name

Aplikační úlohy ve výuce matematiky na SŠ?

Czech description

Často se diskutuje význam či vhodnost zařazování aplikačních úloh do výuky matematiky na střední škole. V předkládaném článku se snažíme ukázat, že je třeba klasifikovat typy aplikačních úloh a ve výuce matematiky používat hlavně ilustrativní a motivačníúlohy. Domníváme se, že hlavním úkolem výuky matematiky na střední škole je naučit studenty abstraktnímu myšlení a zvládnutí matematických technik. Na složitější aplikační úlohy je třeba používat prostředky matematického modelování, které vyžadují dostatečnou odbornost učitelů, jejich mezioborovou spolupráci, koordinaci obsahů předmětů a dostatečný časový prostor ve výuce. Nadměrné využití "příkladů z každodenního života" v běžných hodinách matematiky může být kontraproduktivní, jak ukazují některé nedávné studie. Složitější úlohy matematického modelování jsou nenahraditelné, ale pro jejich zařazení do výuky je třeba vytvořit vhodné podmínky včetně odpovídající odborné přípravy budoucích učitelů matematiky. Vhodným prostředím pro takov

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2014

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Matematika, informatika a aplikované vědy (MITAV 2014)

ISBN

978-80-7231-961-9

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

5

Pages from-to

25-"xx"

Publisher name

Univerzita obrany

Place of publication

Brno

Event location

Brno

Event date

Jun 19, 2014

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—