What is the effect of teachers' reference - norm orientation on Fear of Failure in the Elementary School

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F04%3A00005426" target="_blank" >RIV/60076658:12410/04:00005426 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

angličtina

Original language name

What is the effect of teachers' reference - norm orientation on Fear of Failure in the Elementary School

Original language description

Teacher view performance of their pupils from two perspectives: the student's individual history (individual reference norms) and the social comparison in terms of class average (social reference norms) (Rheinberg, 1980, 2001; Dickhäser Rheinberg, 2003).MethodParticipants were 12 women elementary school teachers and their 286 pupils (age of 10; 166 boys, 120 girls). Instruments: (1) The Czech version of Rheinbergs' Questionnaire for Determining Reference - Norm Orientation (Rheinberg, 1980) - teachers were divided according to their preferred reference norms into high social, social, individual, and high individual norms groups. (2) Schmalt's Achievement Motive Grid for school and sports activities for children provided scores for Hope of Success (HS)and Fear of Failure, i. e. FF1 (similar to debilitating anxiety) and FF2 (analogue of facilitating anxiety).ResultsGLM with repeated measures was used where pupils' scores on HS, FF1, FF2 in school and sport served as repeated meas

Czech name

Vliv učitelových norem hodnocení (sociální vs. individuální) na strach z neúspěchu u žáků na 1. stupni ZŠ

Czech description

Učitelé vnímají výkony svých žáků z hlediska individuální historie žáka (individuální normy) a sociálního porovnávání ve třídě (sociální normy) (Rheingerg, 1980,2001; Dickhäser Rheinberg, 2003).Výzkumu se zúčastnilo 12 učitelek 1. stupně základních škola jejich 286 žáků (průměrný věk 10 let, 166 chlapců, 120 dívek). Učitelé byli na základě preference norem (česká verze Rheinbergova dotazníku QDRNO;1980) rozděleni do čtyř skupin - preference vysoce sociální, sociální, individuální a vysoce individuálnínormy hodnocení. Dětem byl administrován Schaltův Achievement Motive Grid ke zjištění naděje na úspěch (HS) a obavy z neúspěchu (FF1 - podobný výkon zhoršující úzkosti a FF2 - analogický facilitující úzkosti). Analýza variace s opakovaným měřením byla použita k analýze skórů naděje a obav ve škole a ve sportu, faktorem bylo pohlaví dětí a učitelovy preference norem. Pro HS a FF2 byly nalezeny třícestné interakce pohlaví, norem a školního, resp. Sportovního kontextu. Pro proměnnou FF2 byl

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AN - Psychology

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Publication year

2004

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Star 2004 Stress and Anxiety Research Society Conference - Book of Abstracts

ISBN

without lable

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

1

Pages from-to

83

Publisher name

SCO-Kohnstamm Institut

Place of publication

Amsterdam

Event location

University of Amsterdam

Event date

Jul 8, 2004

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—