Critical issues of the curriculumin the biology teaching from the perspective of pre-service teachers

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F23%3A43906929" target="_blank" >RIV/60076658:12410/23:43906929 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://arnica.zcu.cz/cz/publikovana-cisla/rocnik-2023" target="_blank" >https://arnica.zcu.cz/cz/publikovana-cisla/rocnik-2023</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Kritická místa kurikula ve výuce přírodopisu a biologie pohledem studentů učitelství

Original language description

Studie prezentuje pohled studentů učitelství na problematiku kritických míst kurikula ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy a biologie na střední škole. Celkem 45 studentů učitelství zmíněných předmětů se prostřednictvím dotazníkového šetřeni a práce v ohniskových skupinách věnovalo posouzeni důležitosti a oblíbenosti vybraných kritických míst. Zároveň respondenti uváděli příčiny kritičnosti těchto míst a navrhovali možné postupy, které by mohly jejich kritičnost snížit. V první řadě lze říci, že studenti učitelství považovali předložená vybraná kritická místa za relevantní a jejich hodnoceni se do velké míry shodovalo s hodnocením učitelů z praxe v předchozí studii. Nejkritičtěji vnímají studenti učitelství přírodopisu a biologie témata související s učivem geologie, dále užívání nevyhovujících učebnic a systematiku a klasifikaci organismů. Za hlavni příčinu kritičnosti byla u všech zvolených témat označena abstraktnost obsažených procesů či jevů a často byl také zmiňován velký objem odborných pojmů. Z možných řešeni odpovědi v největší míře obsahovaly kladeni důrazu na praktické informace a lepši využití mezipředmětových vztahů mezi přírodopisem a dalšími přírodovědnými předměty. Zjištěné informace jsou důležité pro akcentování témat ve výuce oborových didaktik či při realizaci pedagogických praxí v rámci pregraduální přípravy studentů učitelství.

Czech name

Kritická místa kurikula ve výuce přírodopisu a biologie pohledem studentů učitelství

Czech description

Studie prezentuje pohled studentů učitelství na problematiku kritických míst kurikula ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy a biologie na střední škole. Celkem 45 studentů učitelství zmíněných předmětů se prostřednictvím dotazníkového šetřeni a práce v ohniskových skupinách věnovalo posouzeni důležitosti a oblíbenosti vybraných kritických míst. Zároveň respondenti uváděli příčiny kritičnosti těchto míst a navrhovali možné postupy, které by mohly jejich kritičnost snížit. V první řadě lze říci, že studenti učitelství považovali předložená vybraná kritická místa za relevantní a jejich hodnoceni se do velké míry shodovalo s hodnocením učitelů z praxe v předchozí studii. Nejkritičtěji vnímají studenti učitelství přírodopisu a biologie témata související s učivem geologie, dále užívání nevyhovujících učebnic a systematiku a klasifikaci organismů. Za hlavni příčinu kritičnosti byla u všech zvolených témat označena abstraktnost obsažených procesů či jevů a často byl také zmiňován velký objem odborných pojmů. Z možných řešeni odpovědi v největší míře obsahovaly kladeni důrazu na praktické informace a lepši využití mezipředmětových vztahů mezi přírodopisem a dalšími přírodovědnými předměty. Zjištěné informace jsou důležité pro akcentování témat ve výuce oborových didaktik či při realizaci pedagogických praxí v rámci pregraduální přípravy studentů učitelství.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2023

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Arnica

ISSN

1804-8366

e-ISSN

—

Volume of the periodical

2023

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

11

Pages from-to

1-11

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—