They study computer science teaching but don't want to teach: what makes these students different?

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F25%3A43910303" target="_blank" >RIV/60076658:12410/25:43910303 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Studují učitelství informatiky, ale nechtějí učit: Čím se tito studenti odlišují?

Original language description

Při rozhodování, zda se stát učitelem, jsou studenti učitelství informatiky ve specifické pozici. V rámci svého studia totiž absolvují předměty, které jim umožňují pracovat jako IT odborníci mimo školství. Cílem výzkumu je zjistit, v jakých ohledech se liší studenti učitelství informatiky, kteří se chtějí stát učiteli, od těch, kteří se jimi stát nechtějí nebo ještě nejsou rozhodnuti. Realizovali jsme kvantitativní výzkum založený na dotazníkovém šetření, jehož respondenty se stali studenti 1. a 2. ročníku studia učitelství informatiky pro základní školy na pedagogické fakultě. Šetření se zúčastnilo 69 respondentů, z nichž 32 podle údajů v dotazníku se chce po absolvování studia stát učiteli.Studenti, kteří se chtějí stát učiteli, vnímají všechny námi zkoumané faktory potenciálně motivující k profesi učitele jako důležitější, méně se obávají práce s dětmi a mají větší zkušenosti s výukou dětí než studenti, kteří se nechtějí stát učiteli či neví. Studenti se zájmem o profesi učitele mají častěji pedagogickou fakultu jako první volbu svého vysokoškolského studia, častěji to jsou ženy a absolventi jiných než informaticky zaměřených středních škol. U jednooborového studia informatiky je výrazně větší podíl studentů, kteří po absolvování studia nechtějí nastoupit profesi učitele než u dvouoborového studia. Studentům, kteří sice studují učitelství informatiky na pedagogické fakultě, ale učiteli se stát nechtějí nebo prozatím neví, je potřeba se věnovat - díky tomu bude šance, že se učiteli nakonec stanou, ačkoliv to na počátku svého učitelského studia vlastně nepředpokládají.

Czech name

Studují učitelství informatiky, ale nechtějí učit: Čím se tito studenti odlišují?

Czech description

Při rozhodování, zda se stát učitelem, jsou studenti učitelství informatiky ve specifické pozici. V rámci svého studia totiž absolvují předměty, které jim umožňují pracovat jako IT odborníci mimo školství. Cílem výzkumu je zjistit, v jakých ohledech se liší studenti učitelství informatiky, kteří se chtějí stát učiteli, od těch, kteří se jimi stát nechtějí nebo ještě nejsou rozhodnuti. Realizovali jsme kvantitativní výzkum založený na dotazníkovém šetření, jehož respondenty se stali studenti 1. a 2. ročníku studia učitelství informatiky pro základní školy na pedagogické fakultě. Šetření se zúčastnilo 69 respondentů, z nichž 32 podle údajů v dotazníku se chce po absolvování studia stát učiteli.Studenti, kteří se chtějí stát učiteli, vnímají všechny námi zkoumané faktory potenciálně motivující k profesi učitele jako důležitější, méně se obávají práce s dětmi a mají větší zkušenosti s výukou dětí než studenti, kteří se nechtějí stát učiteli či neví. Studenti se zájmem o profesi učitele mají častěji pedagogickou fakultu jako první volbu svého vysokoškolského studia, častěji to jsou ženy a absolventi jiných než informaticky zaměřených středních škol. U jednooborového studia informatiky je výrazně větší podíl studentů, kteří po absolvování studia nechtějí nastoupit profesi učitele než u dvouoborového studia. Studentům, kteří sice studují učitelství informatiky na pedagogické fakultě, ale učiteli se stát nechtějí nebo prozatím neví, je potřeba se věnovat - díky tomu bude šance, že se učiteli nakonec stanou, ačkoliv to na počátku svého učitelského studia vlastně nepředpokládají.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Didinfo 2025

ISBN

978-80-557-2230-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

8

Pages from-to

57-64

Publisher name

Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied v Banskej Bystrici

Place of publication

Banská Bystrica

Event location

Banská Bystrica

Event date

Mar 26, 2025

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—