Support for Teaching in the State's Educational Policy as a Factor in the Development of Economic Policy
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F25%3AA2603CJU" target="_blank" >RIV/61988987:17450/25:A2603CJU - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://reference-global.com/book/9788368412093?tab=preview" target="_blank" >https://reference-global.com/book/9788368412093?tab=preview</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.2478/9788368412093-002" target="_blank" >10.2478/9788368412093-002</a>
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Podpora učitelství ve vzdělávací politice státu jako faktor rozvoje hospodářské politiky
Original language description
Jádrem výzkumu je profesní rozvoj učitelů. Vzdělaný učitel, zvýšení jeho odbornosti v profesní oblasti, je v důsledku faktorem podporující rozvoj hospodářské politiky. Odpovědný zaměstnavatel k profesnímu rozvoji své zaměstnance motivuje. Cílem současného šetření bylo prozkoumat preferenci oblastí motivace učitelů k dalšímu vzdělávání. Ke zjištění dat byla použita smíšená výzkumná strategie. Výzkumnou metodou byl dotazník a následně strukturovaný rozhovor. Výzkumný soubor tvořilo 45 učitelek mateřských škol různé délky profesní praxe. Zpracování výsledků proběhlo kódováním za využití softwaru Maxqda pro počítačovou asistovanou analýzu kvalitativních a smíšených dat a textů. Analýza odpovědí učitelek mateřských škol ukazuje, že motivace k dalšímu vzdělávání a profesionalizaci je ovlivněna délkou praxe, dosaženým vzděláním, mírou vnitřní profesionalizace, aktuálními podmínkami výkonu práce a podporou ze strany vedení školy.
Czech name
Podpora učitelství ve vzdělávací politice státu jako faktor rozvoje hospodářské politiky
Czech description
Jádrem výzkumu je profesní rozvoj učitelů. Vzdělaný učitel, zvýšení jeho odbornosti v profesní oblasti, je v důsledku faktorem podporující rozvoj hospodářské politiky. Odpovědný zaměstnavatel k profesnímu rozvoji své zaměstnance motivuje. Cílem současného šetření bylo prozkoumat preferenci oblastí motivace učitelů k dalšímu vzdělávání. Ke zjištění dat byla použita smíšená výzkumná strategie. Výzkumnou metodou byl dotazník a následně strukturovaný rozhovor. Výzkumný soubor tvořilo 45 učitelek mateřských škol různé délky profesní praxe. Zpracování výsledků proběhlo kódováním za využití softwaru Maxqda pro počítačovou asistovanou analýzu kvalitativních a smíšených dat a textů. Analýza odpovědí učitelek mateřských škol ukazuje, že motivace k dalšímu vzdělávání a profesionalizaci je ovlivněna délkou praxe, dosaženým vzděláním, mírou vnitřní profesionalizace, aktuálními podmínkami výkonu práce a podporou ze strany vedení školy.
Classification
Type
D - Article in proceedings
CEP classification
—
OECD FORD branch
50300 - Education
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Article name in the collection
International Scientific Conference Economic Policy 2025
ISBN
978-80-87291-36-8
ISSN
2788-2012
e-ISSN
—
Number of pages
12
Pages from-to
16-27
Publisher name
European Research University
Place of publication
Ostrava
Event location
Ostravice
Event date
Sep 9, 2025
Type of event by nationality
EUR - Evropská akce
UT code for WoS article
—