Prospective Teachers' Beliefs Regarding their Preparedness for Teaching Mathematics at Elementary Schools

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F16%3A73585422" target="_blank" >RIV/61989592:15410/16:73585422 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Přesvědčení o připravenosti budoucích učitelů matematiky 1. stupně ZŠ

Original language description

Příspěvek vychází z předpokladu, že pozitivní přesvědčení pregraduálních učitelů matematiky primárního vzdělávání o kvalitě jejich didaktické přípravy může být zárukou kladného vztahu k jejich budoucí profesi. Východiskem příspěvku byl výzkum realizovaný v měsíci květnu a červnu roku 2016 celkem mezi 111 budoucími učiteli matematiky 1. stupně ZŠ. Pro potřeby výzkumu byl využit dotazník Beliefs about Preparedness for Teaching Mathematics z mezinárodní studie Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M), zkoumající připravenost budoucích učitelů matematiky z různých zemí pro výkon jejich povolání při výuce na prvním a druhém stupni základní školy. Data z výzkumu byla podrobně analyzována v pěti zvolených oblastech – konstruktivistické zásady vyučování, stanovování vzdělávacích cílů, didaktické pomůcky a jejich využívání v hodinách matematiky, hodnocení výkonu žáka a spolupráce s rodiči a kolegy.

Czech name

Přesvědčení o připravenosti budoucích učitelů matematiky 1. stupně ZŠ

Czech description

Příspěvek vychází z předpokladu, že pozitivní přesvědčení pregraduálních učitelů matematiky primárního vzdělávání o kvalitě jejich didaktické přípravy může být zárukou kladného vztahu k jejich budoucí profesi. Východiskem příspěvku byl výzkum realizovaný v měsíci květnu a červnu roku 2016 celkem mezi 111 budoucími učiteli matematiky 1. stupně ZŠ. Pro potřeby výzkumu byl využit dotazník Beliefs about Preparedness for Teaching Mathematics z mezinárodní studie Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M), zkoumající připravenost budoucích učitelů matematiky z různých zemí pro výkon jejich povolání při výuce na prvním a druhém stupni základní školy. Data z výzkumu byla podrobně analyzována v pěti zvolených oblastech – konstruktivistické zásady vyučování, stanovování vzdělávacích cílů, didaktické pomůcky a jejich využívání v hodinách matematiky, hodnocení výkonu žáka a spolupráce s rodiči a kolegy.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2016

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Magister : refexe primárního a preprimárního vzdělávání ve výzkumu

ISSN

1805-7152

e-ISSN

—

Volume of the periodical

4

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

30

Pages from-to

48-77

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—