Synergy management: towards effective interprofessional cooperation to improve the quality of education not only for university students with dyslexia

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F68407700%3A21630%2F25%3A00389806" target="_blank" >RIV/68407700:21630/25:00389806 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://muzeabezbarier.framer.website/05-synergick%C3%BD-management-na-cest%C4%9B-k-efektivn%C3%AD-meziprofesn%C3%AD-spolupr%C3%A1ci-ve-prosp%C4%9Bch-zv%C3%BD%C5%A1en%C3%AD-kvality-edukace-nejen-vysoko%C5%A1kolsk%C3%BDch-student%C5%AF-s-dyslexi%C3%AD" target="_blank" >https://muzeabezbarier.framer.website/05-synergick%C3%BD-management-na-cest%C4%9B-k-efektivn%C3%AD-meziprofesn%C3%AD-spolupr%C3%A1ci-ve-prosp%C4%9Bch-zv%C3%BD%C5%A1en%C3%AD-kvality-edukace-nejen-vysoko%C5%A1kolsk%C3%BDch-student%C5%AF-s-dyslexi%C3%AD</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Synergický management: na cestě k efektivní meziprofesní spolupráci ve prospěch zvýšení kvality edukace nejen vysokoškolských studentů s dyslexií

Original language description

Studie Synergický management: na cestě k efektivní meziprofesní spolupráci ve prospěch zvýšení kvality edukace nejen vysokoškolských studentů s dyslexií se zaměřuje na propojení teoretických poznatků o synergii v managementu s jejich praktickým uplatněním v muzejní a vzdělávací praxi. Autoři představují model spolupráce mezi vysokoškolskými pedagogy, kurátory, grafiky a pracovníky PR a edukace, jehož cílem je tvorba inkluzivního výstavního prostředí pro studenty s dyslexií. Na příkladu přípravy výstavy Národního technického muzea Co stvořilo železnici, co stvořila železnice (2025–2026) ukazují, jak lze při plánování, tvorbě textů a vizuálního designu uplatnit zásady přístupnosti a kompenzační strategie pro osoby se specifickými poruchami učení. Text reflektuje současné poznatky psychologických a pedagogických studií, zkušenosti z projektů inkluze v českých i zahraničních muzeích a nabízí konkrétní doporučení pro tvorbu čitelných textů, úpravu výstavního prostředí a budování interdisciplinárních týmů. Výsledkem je pilotní příklad synergického managementu, jehož skutečný dopad na rozvoj metakognice, podporu motivace a adaptability studentů nejen s dyslexií si žádá v čase seriózní ověření (formou akčního výzkumu). Za prezentací příkladu je ambice týmu inspirovat k žádoucím změnám „k lepšímu“ – jít naproti požadavkům na zvyšování kvality vzdělávacích a kulturních služeb muzeí a podpořit rozvoj systémového myšlení studentů vysokých škol i pedagogicky zaměřených profesionálů v oblasti kultury a vzdělávání.

Czech name

Synergický management: na cestě k efektivní meziprofesní spolupráci ve prospěch zvýšení kvality edukace nejen vysokoškolských studentů s dyslexií

Czech description

Studie Synergický management: na cestě k efektivní meziprofesní spolupráci ve prospěch zvýšení kvality edukace nejen vysokoškolských studentů s dyslexií se zaměřuje na propojení teoretických poznatků o synergii v managementu s jejich praktickým uplatněním v muzejní a vzdělávací praxi. Autoři představují model spolupráce mezi vysokoškolskými pedagogy, kurátory, grafiky a pracovníky PR a edukace, jehož cílem je tvorba inkluzivního výstavního prostředí pro studenty s dyslexií. Na příkladu přípravy výstavy Národního technického muzea Co stvořilo železnici, co stvořila železnice (2025–2026) ukazují, jak lze při plánování, tvorbě textů a vizuálního designu uplatnit zásady přístupnosti a kompenzační strategie pro osoby se specifickými poruchami učení. Text reflektuje současné poznatky psychologických a pedagogických studií, zkušenosti z projektů inkluze v českých i zahraničních muzeích a nabízí konkrétní doporučení pro tvorbu čitelných textů, úpravu výstavního prostředí a budování interdisciplinárních týmů. Výsledkem je pilotní příklad synergického managementu, jehož skutečný dopad na rozvoj metakognice, podporu motivace a adaptability studentů nejen s dyslexií si žádá v čase seriózní ověření (formou akčního výzkumu). Za prezentací příkladu je ambice týmu inspirovat k žádoucím změnám „k lepšímu“ – jít naproti požadavkům na zvyšování kvality vzdělávacích a kulturních služeb muzeí a podpořit rozvoj systémového myšlení studentů vysokých škol i pedagogicky zaměřených profesionálů v oblasti kultury a vzdělávání.

Type

O - Miscellaneous

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů