POSSIBILITIES OF DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL CONDITION IN

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F09%3A63508028" target="_blank" >RIV/70883521:28150/09:63508028 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Možnosti rozvoje pedagogické kondice v pregraduální přípravě sociálních pedagogů

Original language description

Příspěvek se zabývá problematikou rozvoje pedagogické kondice v pregraduální přípravě studentů sociální pedagogiky na Ústavu pedagogických věd Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. Pedagogickou kondicí, která je výsledkem psychosomatické přípravy, je zde rozuměna schopnost autenticky a tvořivě jednat, v otevřených sociálních, v našem případě, herních situacích. Tato psychosomatická kultivace otevírá před studentem potřebu výchovy k hlasu, k řečovému a pohybovému jednání. Ve všech těchto psychosomatických disciplínách nejde jen o techniky, ale pedagog pomáhá studentovi najít jeho individuální výraz. Stěžejním cílem je podněcovat studenty, aby svým jednáním sami vytvářeli situace a objevovali tak možnosti vlastního autentického projevu. Děje se tak prostřednictvím vlastní aktivity, zkušenosti, prožitku sebereflexe, sdílené s ostatními členy skupiny, což má napomoci v kvalitnějším sebepoznání v oblasti řeči a těla, a uvědomění si toho, že jednat znamená nastavit se n

Czech name

Možnosti rozvoje pedagogické kondice v pregraduální přípravě sociálních pedagogů

Czech description

Příspěvek se zabývá problematikou rozvoje pedagogické kondice v pregraduální přípravě studentů sociální pedagogiky na Ústavu pedagogických věd Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. Pedagogickou kondicí, která je výsledkem psychosomatické přípravy, je zde rozuměna schopnost autenticky a tvořivě jednat, v otevřených sociálních, v našem případě, herních situacích. Tato psychosomatická kultivace otevírá před studentem potřebu výchovy k hlasu, k řečovému a pohybovému jednání. Ve všech těchto psychosomatických disciplínách nejde jen o techniky, ale pedagog pomáhá studentovi najít jeho individuální výraz. Stěžejním cílem je podněcovat studenty, aby svým jednáním sami vytvářeli situace a objevovali tak možnosti vlastního autentického projevu. Děje se tak prostřednictvím vlastní aktivity, zkušenosti, prožitku sebereflexe, sdílené s ostatními členy skupiny, což má napomoci v kvalitnějším sebepoznání v oblasti řeči a těla, a uvědomění si toho, že jednat znamená nastavit se n

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

<a href="/en/project/GA406%2F06%2F1571" target="_blank" >GA406/06/1571: The Cognitive and Dynamic Aspects of the Play-acting Personality of Teachers</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Publication year

2009

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

IV. medzinárodná konferencia doktorandov odborov psychológia a sociálna práca

ISBN

978-80-8094-660-9

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

6

Pages from-to

—

Publisher name

Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre

Place of publication

Nitra

Event location

Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre

Event date

Apr 3, 2009

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—