Student portfolio as a research means of getting to know ones to teaching

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F14%3A43872375" target="_blank" >RIV/70883521:28150/14:43872375 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Studentské portfolio jako výzkumný prostředek poznání cesty k učitelství

Original language description

Publikace se zaměřuje na problematiku využití studentského portfolia v pregraduální přípravě učitelů, má teoreticko-empirický charakter. V teoretické části jsou objasňovány aspekty profesního učení jako součásti učitelské přípravy. Analyzovány jsou etapyna cestě k profesionalitě učitele, dimenze učitelské profese, pojetí učitelských znalostí, jako i scénáře vzdělávání učitelů v Evropě. Součástí teoretických východisek pro empirickou část publikace je i kapitola, které po-jednává o významu, účelu, obsahu, procesu tvorby a hodnocení portfolia, pozornost je věnována i výzkumnému zázemí portfolia v učitelské přípravě. V empirické části jsou předloženy tři výzkumné sondy, které z různých úhlů pohledu reflektují využití studentského portfolia jako výzkumného nástroje při poznávaní průběhů učitelské profesionalizace. V prvním případe je předkládaná výzkumná sonda a její výsledky týkající se dílčí části studentského portfolia, ve které učitelé závěrečné pedagogické praxe hodnotí připravenost

Czech name

Studentské portfolio jako výzkumný prostředek poznání cesty k učitelství

Czech description

Publikace se zaměřuje na problematiku využití studentského portfolia v pregraduální přípravě učitelů, má teoreticko-empirický charakter. V teoretické části jsou objasňovány aspekty profesního učení jako součásti učitelské přípravy. Analyzovány jsou etapyna cestě k profesionalitě učitele, dimenze učitelské profese, pojetí učitelských znalostí, jako i scénáře vzdělávání učitelů v Evropě. Součástí teoretických východisek pro empirickou část publikace je i kapitola, které po-jednává o významu, účelu, obsahu, procesu tvorby a hodnocení portfolia, pozornost je věnována i výzkumnému zázemí portfolia v učitelské přípravě. V empirické části jsou předloženy tři výzkumné sondy, které z různých úhlů pohledu reflektují využití studentského portfolia jako výzkumného nástroje při poznávaní průběhů učitelské profesionalizace. V prvním případe je předkládaná výzkumná sonda a její výsledky týkající se dílčí části studentského portfolia, ve které učitelé závěrečné pedagogické praxe hodnotí připravenost

Type

B - Specialist book

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Publication year

2014

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7454-465-1

Number of pages

166

Publisher name

Academia Centrum UTB ve Zlíně

Place of publication

Zlín

UT code for WoS book

—