Methodology for the development of knowledge and skills of students of the P-TECH educational program
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F71226401%3A_____%2F22%3AN0100724" target="_blank" >RIV/71226401:_____/22:N0100724 - isvavai.cz</a>
Result on the web
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Metodika rozvoje znalostí a dovedností žáků vzdělávacího programu P-TECH
Original language description
Tento výzkum si kladl za cíl vystavět metodiku sledování rozvoje znalostí a dovedností žáků vzdělávacího programu P-TECH, a především její pomocí průběžně vyhodnocovat dopady P-TECH v podmínkách střední školy na cílové úrovně odborných znalostí, dovedností a měkkých kompetencí, které mají žáci zapojení v programu P-TECH dosáhnout za dané hodnotící období. Cílem bylo také zjistit rozdíl mezi aktuálním a cílovým stavem, tj. rozvoj/posun znalostí, dovedností a měkkých kompetencí žáků díky programu P-TECH za dané hodnotící období. Ověřit metodiku v přímé výuce, tj. ověřit indikátory pro měření rozvoje/posunu znalostí, dovedností a měkkých kompetencí žáků vzdělávacího programu P-TECH. Vyhodnotit funkčnost indikátorů pro měření rozvoje žáků a na základě výsledků, popřípadě metodiku revidovat. Metodika P-TECH představuje komplexní sadu postupů pro věrné zachycení rozvoje globálního kognitivního vývoje žáka (žáků) technických oborů střední školy na úrovni měkkých a odborných kompetencí. Metodika vznikla z potřeb praxe za účelem evaluace cílových úrovní kompetencí vymezených podle Evropského kvalifikačního rámce (EQF). V kontextu Metodiky P-TECH se jedná o úroveň EQF 4, 5. Metodika P-TECH byla ověřena v rámci dvou školních roků 2020/2021 a 2021/2022 na Střední škole průmyslové, technické a automobilní Jihlava u žáků druhého ročníku a v druhém školním roce také u žáků třetího ročníku.
Czech name
Metodika rozvoje znalostí a dovedností žáků vzdělávacího programu P-TECH
Czech description
Tento výzkum si kladl za cíl vystavět metodiku sledování rozvoje znalostí a dovedností žáků vzdělávacího programu P-TECH, a především její pomocí průběžně vyhodnocovat dopady P-TECH v podmínkách střední školy na cílové úrovně odborných znalostí, dovedností a měkkých kompetencí, které mají žáci zapojení v programu P-TECH dosáhnout za dané hodnotící období. Cílem bylo také zjistit rozdíl mezi aktuálním a cílovým stavem, tj. rozvoj/posun znalostí, dovedností a měkkých kompetencí žáků díky programu P-TECH za dané hodnotící období. Ověřit metodiku v přímé výuce, tj. ověřit indikátory pro měření rozvoje/posunu znalostí, dovedností a měkkých kompetencí žáků vzdělávacího programu P-TECH. Vyhodnotit funkčnost indikátorů pro měření rozvoje žáků a na základě výsledků, popřípadě metodiku revidovat. Metodika P-TECH představuje komplexní sadu postupů pro věrné zachycení rozvoje globálního kognitivního vývoje žáka (žáků) technických oborů střední školy na úrovni měkkých a odborných kompetencí. Metodika vznikla z potřeb praxe za účelem evaluace cílových úrovní kompetencí vymezených podle Evropského kvalifikačního rámce (EQF). V kontextu Metodiky P-TECH se jedná o úroveň EQF 4, 5. Metodika P-TECH byla ověřena v rámci dvou školních roků 2020/2021 a 2021/2022 na Střední škole průmyslové, technické a automobilní Jihlava u žáků druhého ročníku a v druhém školním roce také u žáků třetího ročníku.
Classification
Type
V<sub>souhrn</sub> - Summary research report
CEP classification
—
OECD FORD branch
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Result continuities
Project
—
Continuities
N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju
Others
Publication year
2022
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Number of pages
6
Place of publication
—
Publisher/client name
IBM Česká republika, spol. s r.o.
Version
—