Education as a sign of relationship to the Indisposable

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11120%2F16%3A43913092" target="_blank" >RIV/00216208:11120/16:43913092 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

polština

Název v původním jazyce

Wychowanie jako manifestacja relacji wobec Nieuchwytnego

Popis výsledku v původním jazyce

Refleksja wychodzi z założenia edukacji jako troski o duszę, poprzez fenomen παιδεια jako przestrzeni, w której budzi się szacunek ευσέβεια, oraz rozum λογος poprzez dialogiczną otwartość człowieka. Jeżeli παιδεια zakłada σέβας, wtedy edukacja u samych swych podstaw jest połączona z religią oraz religijnością człowieka. Edukacja jako troska o harmonijny ład duszy jest połączona z troską o harmonijny ład duszy. Proces, który prowadził do przemiany teorii edukacji, można śledzić od logocentrycznego i teocetrycznego rozumienia do atrnopocentrycznego pojęcia świata. Człowiekowi dotychczas było dane doświadczyć świętość edukacji, poprzez doświadczenie tego, co nie jest w pełni mocy człowieka, lecz poprzez edukację się w życiu człowieka przejawia. Komeński ową drogę do pełnego człowieczeństwa poprzez edukację, rozumiał jako odpowiedzialność człowieka, która idzie w parę z imperatywem o pojednanie z Chrystusem. Edukacją człowiek pogłębia tę właśnie relację, która jest podstawą jego własnego człowieczeństwa.

Název v anglickém jazyce

Education as a sign of relationship to the Indisposable

Popis výsledku anglicky

Reflection comes from the question of the establishment of education as the care of the soul, through the phenomenon of "paideia" as an area in which, thanks to dialogue open man wakes esteem (eusébeia) and bears (the) meaning (logos). If "paideia" establishes "Sebas", then education is thus at the root associated with religion, with spiritiuality. The care for the harmonious arrangement of the soul is also associated with the care of a harmonious world order. As the logo-centric and theo-centric worldview man walked to the anthropo-centric conception of the world, it is also transformed education. But man is yet time and again he was fed for inspection sanctity of education, namely the insight that educates If cares about what is not fully in his power, as he is not fully available, but is manifested in human life. Comenius this path to humanity through education understood as a responsibility on the part of man that goes hand in hand with an invitation to accept Christ. Education and human deepens the relationship that constitutes his humanity.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AA - Filosofie a náboženství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Pedagogika wobec duchowości - duchowość wobec pedagogiki

ISBN

978-83-8090-236-7

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

61-76

Počet stran knihy

199

Název nakladatele

Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Místo vydání

Warszawa

Kód UT WoS kapitoly

—