Introduction of Czech Assessment Battery for Students with Dyslexia in Teriary Education

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F13%3A10193244" target="_blank" >RIV/00216208:11210/13:10193244 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Introduction of Czech Assessment Battery for Students with Dyslexia in Teriary Education

Popis výsledku v původním jazyce

The aim of the paper is to introduce fundamental principles of a new assessment battery for students with dyslexia in tertiary education. There is an assessment battery for adolescents and adults in the Czech Republic. However, this battery has proved tobe rather insufficient in the course of assessment of students in tertiary education. The project ExpIn thus included an adaptation of the battery as one of its goals. The new battery has already been piloted and is prepared for further standardizations. The paper presents the theoretical background of the battery adaptation and the outcomes of the pilot stage.

Název v anglickém jazyce

Introduction of Czech Assessment Battery for Students with Dyslexia in Teriary Education

Popis výsledku anglicky

The aim of the paper is to introduce fundamental principles of a new assessment battery for students with dyslexia in tertiary education. There is an assessment battery for adolescents and adults in the Czech Republic. However, this battery has proved tobe rather insufficient in the course of assessment of students in tertiary education. The project ExpIn thus included an adaptation of the battery as one of its goals. The new battery has already been piloted and is prepared for further standardizations. The paper presents the theoretical background of the battery adaptation and the outcomes of the pilot stage.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F12%2F0594" target="_blank" >GAP407/12/0594: Dyslexie - prověření hypotézy specifických procedurálních výukových obtíží (SPLD hypotéza)</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Proceeding of the Conference Universal Learning Design, Brno 2013

ISBN

978-80-210-6270-2

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

159-164

Název nakladatele

Masarykova Univerzita

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

11. 2. 2013

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—