O problémech nerodilých mluvčích s kvantitou na základě analýzy korpusových dat

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F18%3A10384872" target="_blank" >RIV/00216208:11210/18:10384872 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

O problémech nerodilých mluvčích s kvantitou na základě analýzy korpusových dat

Popis výsledku v původním jazyce

V posledních deseti letech zájem o využití korpusů ve výuce češtiny jako cizího jazyka nabírá na síle. Vznikají práce s ukázkovými cvičeními týkajícími se slovní zásoby, sémantiky či morfologie. Nicméně dosud ještě nevznikla komplexní studie pojímající problematiku kvantity na základě korpusových dat. Proto v tomto příspěvku prezentujeme první snahu o uchopení nejčastějších obtíží cizinců s délkou samohlásky na základě dokladů z korpusu. Uvádíme po jednom příkladu pro každé ze tří následujících autosémantik: substantiva, verba a adjektiva. V rámci substantiv analyzujeme problém s kvantitou v lokálu plurálu. U verb jsme se zaměřili na problémy s kvantitou v příčestí minulém a v případě adjektiv věnujeme pozornost lexémům zakončeným na -ální, -ární a -étní. U všech skupin popisujeme postup při analýze dat a navrhujeme konkrétní cvičení pro studenty, jež lze využít přímo ve výuce. Ke korpusové výuce lze přistupovat přímo i nepřímo, proto v rámci tohoto příspěvku nabízíme obě možnosti. Je třeba zdůraznit, že korpusový přístup ve výuce může být buď pouze doplňkem tradiční výuky, nebo na něj může být kladen důraz v rámci seminářů plně zaměřených na korpusový přístup.

Název v anglickém jazyce

Problems of non-native speakers with vowel length based on corpus data analysis

Popis výsledku anglicky

The interest in the use of corpora in teaching Czech as a foreign language has gained strength in the last decade, however, no comprehensive study of vowel length based on corpus data has appeared yet. Therefore, in this paper I conduct the first attempt to capture the most common difficulties foreigners have with the vowel length on the basis of corpus material. I present one example for each of the three autosemantics: nouns, verbs, and adjectives. Within the nouns I discuss a problem with the vowel length in the locative plural. For the verbs I focus on the vowel length in the past participle. In the case of adjectives, I pay attention to lexemes ending on -ální, -ární a -étní. Moreover, I describe the procedure of data analysis and suggest concrete exercises for students that can be used in the classroom. Corpus teaching can be accessed directly and indirectly, therefore we offer both options within this paper. It should be emphasized that corpus approach in teaching can only be a complement to traditional teaching or can be implemented in addition to traditional teaching in seminars fully focused on data-driven learning.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů