Levinas on Teaching
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11240%2F22%3A10468125" target="_blank" >RIV/00216208:11240/22:10468125 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=sZj4kC9Uvn" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=sZj4kC9Uvn</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7431727" target="_blank" >10.5281/zenodo.7431727</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Levinas on Teaching
Popis výsledku v původním jazyce
The teaching relation has always been a puzzle. Some take education as the passing on and acquisition of information. They regard the lecture format as crucial. Others see it in terms of developing the reasoning ability of students. In seminars and conversations, they strive to have their students reflect and learn to "think for themselves." Their goal is a rational individual capable of insight. Levinas, the French Philosopher, who famously positioned ethics as first philosophy, i.e., as determinative of how we think of ourselves and our world, advances a novel view, one springing from the "face to face" relation. In this article, we explore how his understanding of this relation leads to his situating education in an ethical context.
Název v anglickém jazyce
Levinas on Teaching
Popis výsledku anglicky
The teaching relation has always been a puzzle. Some take education as the passing on and acquisition of information. They regard the lecture format as crucial. Others see it in terms of developing the reasoning ability of students. In seminars and conversations, they strive to have their students reflect and learn to "think for themselves." Their goal is a rational individual capable of insight. Levinas, the French Philosopher, who famously positioned ethics as first philosophy, i.e., as determinative of how we think of ourselves and our world, advances a novel view, one springing from the "face to face" relation. In this article, we explore how his understanding of this relation leads to his situating education in an ethical context.
Klasifikace
Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
60301 - Philosophy, History and Philosophy of science and technology
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2022
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Theology and Philosophy of Education
ISSN
2788-1180
e-ISSN
2788-1180
Svazek periodika
1
Číslo periodika v rámci svazku
2
Stát vydavatele periodika
CZ - Česká republika
Počet stran výsledku
8
Strana od-do
10-17
Kód UT WoS článku
—
EID výsledku v databázi Scopus
—