Promoting students' meaningful learning in two different classroom environments

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F02%3A00000493" target="_blank" >RIV/00216208:11410/02:00000493 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Promoting students' meaningful learning in two different classroom environments

Popis výsledku v původním jazyce

The development of students' understanding of mathematical concepts in the constructivist learning environment is analysed in two 9th grade classes with different previous teaching experiences. The results are illustrated by the topic Functions.

Název v anglickém jazyce

Promoting students' meaningful learning in two different classroom environments

Popis výsledku anglicky

The development of students' understanding of mathematical concepts in the constructivist learning environment is analysed in two 9th grade classes with different previous teaching experiences. The results are illustrated by the topic Functions.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2002

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Proceedings of the 26th Annual Conference - International Group for the Psychology of Mathematics Education

ISBN

0-9539983-6-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

233-240

Název nakladatele

University of East Anglia

Místo vydání

Norwich

Místo konání akce

Norwich

Datum konání akce

1. 1. 2002

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—