Žákovské portfolio ? vhodná forma hodnocení environmentální výchovy

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F07%3A00222281" target="_blank" >RIV/00216208:11410/07:00222281 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Žákovské portfolio ? vhodná forma hodnocení environmentální výchovy
Popis výsledku v původním jazyce
Příspěvek diskutuje výhody a nevýhody používání žákovského portfolia jako nástroje pro evaluaci průřezových témat (a také tématu environmentální výchova). Podává přehled historie využívání hodnocení na základě portfolia v ČR od využívání tohoto nástrojev rámci domácího (individuálního vzdělávání od roku 1998) až po využívání portfolia při hodnocení žáků prvního (a někde i druhého) stupně. Seznamuje čtenáře s obsahem, formou a různými typy žákovského portfolia. Věnuje se specifikům hodnocení environmentální výchovy a doporučuje portfoliové hodnocení jako nástroj hodnocení environmentální výchovy.
Název v anglickém jazyce
Pupil´s portfolio - the best way of assesment of environmental education
Popis výsledku anglicky
The article present portfolio assessment like one of the good way of evaluation of cross-curriculum subjects (and the environmental education too). It gives us the summary of history of portfolio assessment in Czech republic from 1998 in homeschooling and using in some of primary (and also somewhere secondary) schools. It present the form, content, types of pupil?s portfolios and it recommend the portfolio assessment like one of the best way how evaluate environmental education.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Rok uplatnění
2007
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)