Literární kánon ve vzdělávání z pohledu francouzské a české tradice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F14%3A10291857" target="_blank" >RIV/00216208:11410/14:10291857 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Literární kánon ve vzdělávání z pohledu francouzské a české tradice

Popis výsledku v původním jazyce

Text klade otázky spojené s obecnou definicí literárního kánonu a poukazuje na paradoxy, které jej charakterizují : na straně jedné je kánon považován za hodnotu trvalou a společností v zásadě uznávanou, na straně druhé konstatujeme jeho historickou a mocensko-ideologickou proměnlivost i otevřenost otázek týkajících se hodnotících kritérií. 19. století položilo základy úvah o podobě literárního kánonu, zprvu úzce spojené s potřebami školství a výukou literatury. Francouzské republikánské školství se s podobou literárního kánonu systematicky zabývalo a po vzniku tzv. Třetí republiky jeho podobu upevnilo a institucionalizovalo. I přes změny a soudobou destabilizaci zůstává kánon bází a normou edukačního procesu i literárně kritického hodnocení literatury.

Název v anglickém jazyce

Literary Canon in education from the perspective of the French and Czech traditions

Popis výsledku anglicky

The chapter questions the general assumptions raised by definiton of literary canon. The analysis aims to point out the paradoxes encountred when it comes to define the literary canon: on one hand it is possible to assume that it represents a general consensus based on shared and relatively stable axiological criteria, on the other I draw attention to the fact that the nature of literary canon undergoes modifications depending on political shifts. In France, the questions on how to model a literary canon weres raised in close relation to the education, especially during the republican period of the 19th Century when it became more or less institutionalised. Despite the permanent questioning and destabilization the literary canon stays a crucial key fordefining the norm of educational process as well as for literary critique.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AJ - Písemnictví, mas–media, audiovize

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Canon : Otázky kánonu v literatuře a vzdělávání

ISBN

978-80-246-2975-9

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

17-26

Počet stran knihy

107

Název nakladatele

Univerzita Karlova v Praze - Nakladatelství Karolinum

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—