Integrace žáků-cizinců v širším kontextu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F17%3A10360266" target="_blank" >RIV/00216208:11410/17:10360266 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Integrace žáků-cizinců v širším kontextu

Popis výsledku v původním jazyce

Migrace se v současné době stala velmi významným, dynamickým a komplexním globálním jevem, který podstatně ovlivňuje všechny aspekty společenského života zainteresovaných včetně jejich vzdělávací politiky. Důležitou roli v rozkrývání vlivu jednotlivých faktorů na proces migrace a integrace imigrantů by podle Berryho (2001) měly sehrát společenské vědy, které se primárně zaměřují na problematiku migrace dospělé populace. V současné době i v budoucnu by však důležitou roli měli sehrát také pedagogové a psychologové, kteří by měli promlouvat do diskuze ke stále rostoucímu významu integrace dětí imigrantů do hostitelských společností prostřednictvím místního školství. Vzhledem ke komplexnosti tohoto jevu (Drbohlav a Uherek 2007) je pak potřeba, aby také pedagogický výzkum vnímal danou problematiku v její interdisciplinární různosti a bral v potaz výsledky studia ostatních disciplín, které se touto problematikou dlouhodobě zabývají. Teoretická část této knihy je proto rozsáhlejší a diskutuje problematiku migrace z různých úhlů dosavadního interdisciplinárního výzkumu, přičemž se snaží jít postupně od obecnějších souvislostí ke konkrétním tématům spojeným s problematikou prostorových aspektů migrace a integrace cizinců do většinové společnosti. Nejprve se věnuje odlišným migračním zkušenostem zemí Západu, čímž vytváří obecnější kontext následným integračním tématům, které sledují různé faktory úspěchu integrace či naopak segregace migrantů. Tyto obecněji pojaté kapitoly se následně stávají mezioborovým základem pro diskuzi možností přispění pedagogického výzkumu k problematice integrace, především prostřednictvím sledování akademických výsledků žáků-cizinců jako znaku úspěšnosti a zároveň jako jedné z podmínek úspěchu integračního procesu. V empirických kapitolách se zaměřujeme na možný dopad prostorové koncentrace (a z toho potenciálně plynoucí segregace) žáků-cizinců a charakteristik jejich domácností na jejich výsledky ve vzdělávání.

Název v anglickém jazyce

Integration of foreign pupils in a broader context

Popis výsledku anglicky

Migration is today an important, dynamic, and complicated global phenomenon that is fundamentally impacting every aspect of society including their education policies. According to Berry (2001), the social sciences have an important role to play in identifying the effects of various factors on the process of migration and the integration of immigrants. These issues are typically addressed most in the fields which focus primarily on the migration of adult populations. However, an important role should also be played now and in the future by teachers and psychologists, who should add their voices to the discussion in reference to the ever growing importance of integrating the children of immigrants into the host societies through the local education system. Because of the multifaceted nature of this phenomenon (Drbohlav and Uherek 2007), education research must grasp it in all its interdisciplinary diversity and take into account findings from studies in other academic fields that have long been dealing with the issue. Consequently the book has a large theoretical section that explores the issue of migration from that various angles that have been addressed in interdisciplinary research performed to date, and attempts to proceed from more general issues to specific themes connected with the spatial aspects of migration and the integration of foreign nationals into majority society. The book focuses first on the different migration experiences of countries in the West which provide a more general frame for integration topics, where the various factors of the successful integration or, conversely, the segregation of migrants are examined. The empirical chapters focus on the potential impact of the spatial concentration of migrant-students (and their potential segregation as a consequence) and of household characteristics on the students&apos; academic performance.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/GA13-32373S" target="_blank" >GA13-32373S: Integrace dětí cizinců do systému českých základních škol</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7290-896-7

Počet stran knihy

198

Název nakladatele

Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—