Vývoj a pilotáž škály učitelské self-efficacy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F17%3A10368362" target="_blank" >RIV/00216208:11410/17:10368362 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vývoj a pilotáž škály učitelské self-efficacy

Popis výsledku v původním jazyce

Učitelská self-efficacy je jedním z klíčových konceptů vztahujících se k učitelské profesionalitě. Představuje důvěru učitele či učitelky ve své pedagogické schopnosti. Výzkumy ukazují, že vyučující, kteří mají vysokou učitelskou self-efficacy, jsou schopni lépe organizovat výuku, motivovat studující, vhodně reagovat na speciální vzdělávací potřeby, spolupracovat v pedagogickém sboru a komunikovat s rodiči žáků. Pro výzkumné i diagnostické účely je důležité mít k dispozici efektivní nástroj na měření učitelské self-efficacy. Překlad zahraničních dotazníků přitom není vhodným řešením, protože struktura učitelské self-efficacy je odvozena ze vzdělávacího systému, který má kulturně-historická specifika. Článek proto představuje nově vyvinutou škálu učitelské self-efficacy na českých základních školách. Škála byla vyvíjena ve třech etapách - kvalitativní pilotní studie, kvantitativní pilotní studie (N=108) a kvantitativní ověřující studie (N=518). Finální verze škály zahrnuje 45 položek rozdělených do 7 subškál. Všechny subškály jsou prakticky, teoreticky a psychometricky relevantní. Reliabilita celkové škály i jednotlivých subškál je vynikající.

Název v anglickém jazyce

Development of Teacher Self-efficacy Scale

Popis výsledku anglicky

The self-efficacy is a crucial concept for understanding of professional satisfaction. It is important to have a reliable measurement. It should be culture-adapted. For this reason, the self-efficacy scale for the Czech teachers was developed. The article presents the scale (including 45 items sorted in 7 subscales) and its statistics.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

<a href="/cs/project/GA16-21302S" target="_blank" >GA16-21302S: Učitelské vyhoření - institucionální, vztahové a intrapsychické faktory</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání

ISSN

1805-8868

e-ISSN

—

Svazek periodika

7

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

26-46

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—