Jak učitelé vnímají komunikaci s rodiči: Spokojení vs. vyhořelí

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F20%3A10416724" target="_blank" >RIV/00216208:11410/20:10416724 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ZF2wOVUtev" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=ZF2wOVUtev</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2019.1343" target="_blank" >10.14712/23362189.2019.1343</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Jak učitelé vnímají komunikaci s rodiči: Spokojení vs. vyhořelí

Popis výsledku v původním jazyce

V této studii jsme se zaměřili na otázku, jak vidí komunikaci s rodiči učitelé dvou skupin na opačných pólech: spokojení v profesi učitele vs. nespokojení, resp. s rozvíjejícím se syndromem vyhořením. Zkoumali jsme totiž v rámci většího projektu profesní nároky a syndrom vyhoření u učitelů základních škol.). Vycházeli jsme z 58 rozhovorů s učiteli z různých míst republiky. Výsledky ukázaly velmi rozdílný subjektivní obraz rodičů u těchto dvou skupin. Vyhořelí učitelé mají více konfliktů s rodiči, mnohem hůře je prožívají a hledají jejich řešení. Spokojení učitelé jsou realističtější, často konfliktům předcházejí, mají pevnější hranice komunikace a neprožívají problémy osobně, rodičů se nebojí.

Název v anglickém jazyce

How teachers perceive communication with parents: Satisfied vs. burned-out

Popis výsledku anglicky

In this study, we focused on the question of how communication with parents is seen by teachers of two groups at opposite poles: satisfi ed in the profession of teacher vs. dissatisfi ed, and actuallywith developing burnout. We examined the professional demands and the burnout syndrome of primary school teachers as part of a larger project. Th e complexity of communication betweenstakeholders (teachers, leadership, pupils and parents) is often cited as a source of stress at schools.We started from 58 interviews with teachers from various places in the Czech Republic. The results showed very diff erent subjective forms of parents in the two groups. Burned-out teachers have more confl icts with parents, experience them in a much worse way, and often struggle to solve them. Satisfi ed teachers are more realistic, they often prevent confl icts, and do not experience problems in person.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/GA16-21302S" target="_blank" >GA16-21302S: Učitelské vyhoření - institucionální, vztahové a intrapsychické faktory</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogika [online]

ISSN

2336-2189

e-ISSN

—

Svazek periodika

70

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

29-42

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—