Informační zdroje k výzkumu pojetí slohu na českých měšťanských školách pro období 1918–1939

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F24%3A10489595" target="_blank" >RIV/00216208:11410/24:10489595 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=JD0QoIjUks" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=JD0QoIjUks</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Informační zdroje k výzkumu pojetí slohu na českých měšťanských školách pro období 1918–1939

Popis výsledku v původním jazyce

Jde o studii informačních zdrojů pro výzkum pojetí slohu na českých měšťanských školách v období první republiky (1918-1939). Primárně se zaměřuje na zasazení tématu do širšího historického a pedagogického kontextu. Studie nejprve vymezuje význam zkoumané problematiky v souvislosti se současnou didaktikou českého jazyka a představuje učebnice jako hlavní pramen výzkumu. Následně předkládá dvoustupňovou metodologii zahrnující rekonstrukci dobového kontextu a analýzu primárních pramenů. Těžištěm textu je detailní popis společensko-historického pozadí československého školství daného období. Autorka sleduje vývoj od herbartismu přes reformní snahy 20. let až po reformní návrhy let 30. Text je doplněn přehledem dostupné literatury s důrazem na její fyzickou dostupnost v českých knihovnách.

Název v anglickém jazyce

Information sources for research on the concept of style in Czech bourgeois schools for the period 1918-1939

Popis výsledku anglicky

It is a review study of information sources for research on the concept of style in Czech bourgeois schools in the period of the First Republic (1918-1939). It primarily focuses on placing the topic in a broader historical and pedagogical context. The study first defines the significance of the issue under investigation in the context of contemporary Czech language didactics and presents textbooks as the main source of research. It then presents a two-stage methodology involving the reconstruction of the contemporary context and the analysis of primary sources. The focus of the text is a detailed description of the socio-historical background of Czechoslovak education of the period. The author traces the development from Herbartianism through the reform efforts of the 1920s to the reform proposals of the 1930s.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60101 - History (history of science and technology to be 6.3, history of specific sciences to be under the respective headings)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Didaktické studie

ISSN

1804-1221

e-ISSN

2571-0400

Svazek periodika

16

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

93-108

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—