Je dobré vychovávat děti k optimismu? A je to vůbec možné?

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F14%3A00073861" target="_blank" >RIV/00216224:14210/14:00073861 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Je dobré vychovávat děti k optimismu? A je to vůbec možné?
Popis výsledku v původním jazyce
Autorka se ve svém příspěvku věnuje čtyřem současným konstruktům optimismu a pesimismu: dispozičnímu optimismu (Carver, Scheier,2002), optimismu jako explanačnímu stylu (Seligman, 1990),nerealistickému optimismu (Weinstein, 1980) a defenzivnímu pesimismu(Cantor, Norem, 1989). Na základě výsledků vybraných domácích i zahraničních studií diskutuje souvislost mezi optimismem/pesimismem, copingem, školní úspěšností a zdraví podporujícím chováním.
Název v anglickém jazyce
Is it good to educate children to be optimistic? And is it even possible?
Popis výsledku anglicky
The article deals with a relationship between an optimism/pessimism and coping, an academic achievement and a human health. It presents four theoretical streams of optimism/pessimism: dispositional optimism (Carver, Scheier, 2002), optimism as an explanatory style (Seligman, 1990), unrealistic optimism (Weinstein, 1980) and defensive pessimism (Cantor, Norem, 1989).

Projekt
<a href="/cs/project/GA13-19808S" target="_blank" >GA13-19808S: Chování zdraví podporující a zdraví ohrožující: determinanty, modely a konsekvence</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění
2014
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)