Lidskoprávní šílenství: mediální reprezentace inkluzivního vzdělávání v denících Blesk, Aha! a MF DNES

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14230%2F18%3A00105248" target="_blank" >RIV/00216224:14230/18:00105248 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://medialnistudia.fsv.cuni.cz/front.file/download?file=2018%2002%2005%20petvaldska%20urbanikova%2073-97.pdf" target="_blank" >https://medialnistudia.fsv.cuni.cz/front.file/download?file=2018%2002%2005%20petvaldska%20urbanikova%2073-97.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Lidskoprávní šílenství: mediální reprezentace inkluzivního vzdělávání v denících Blesk, Aha! a MF DNES

Popis výsledku v původním jazyce

Tento článek analyzuje a komparuje mediální reprezentaci inkluzivního vzdělávání ve třech českých denících (Blesk, Aha! a MF DNES) v období let 2014 až 2017. V roce 2016 byla přijata novela školského zákona, která stanovuje, že děti se speciálními potřebami by měly být zařazovány do tříd běžných základních škol. Navzdory svému bulvárnímu zaměření věnoval deník Blesk tomuto tématu mimořádnou pozornost: vytvořil samostatnou rubriku nazvanou Stop škodlivé inkluzi! a proti této novele spustil systematickou negativní kampaň. Článek zkoumá mechanismy, které k tomu Blesk využil, a porovnává mediální reprezentaci inkluzivního vzdělávání v Blesku s dalšími bulvárními novinami Aha! a serióznějším deníkem MF DNES. Výsledky ukazují, že Blesk využíval pro podporu negativního zobrazení inkluzivního vzdělávání různé redakční strategie: dával prostor zejména aktérům prezentujícím kritická stanoviska, poukazoval především na negativní aspekty inkluze a při zobrazování inkluzivního vzdělávání používal převážně negativní rámce. Na druhou stranu MF DNES nabídl vyváženější zastoupení a druhý bulvární deník Aha! věnoval tomuto tématu jen minimální pozornost.

Název v anglickém jazyce

Human Rights Madness: Media Representation of Inclusive Education and its Comparison in Blesk, Aha! and MF DNES Daily Newspapers

Popis výsledku anglicky

This paper analyzes and compares the media representation of inclusive education in three Czech daily newspapers (Blesk, Aha!, and MF DNES) during the 2014–2017 period. In 2016, an amendment to the Schools Act was adopted, stipulating that children with special needs were to be gradually included into the classes of mainstream primary schools. Despite its tabloid focus, Blesk paid unusually close attention to this topic: it set up a special section called Stop the Harmful Inclusion and launched a systematic negative campaign against the amendment. The paper examines the mechanisms Blesk used in the campaign and compares its representation of inclusive education with another tabloid newspaper Aha! and a broadsheet newspaper MF DNES. The results show that Blesk employed various editorial strategies as tools to support negative image of inclusive education: e.g., it gave voice primarily to sources critical of inclusive education, selected topics pointing out negative aspects of the amendment, and adopted mostly negative framing. On the other hand, MF DNES offered a more balanced representation, and the other tabloid daily Aha! paid only minimal attention to this topic.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50800 - Media and communications

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Mediální studia

ISSN

1801-9978

e-ISSN

—

Svazek periodika

12

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

25

Strana od-do

73-97

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—