Measuring Difficulty of Introductory Programming Tasks

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14330%2F19%3A00110491" target="_blank" >RIV/00216224:14330/19:00110491 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.1145/3330430.3333641" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.1145/3330430.3333641</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1145/3330430.3333641" target="_blank" >10.1145/3330430.3333641</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Measuring Difficulty of Introductory Programming Tasks

Popis výsledku v původním jazyce

Quantification of the difficulty of problem solving tasks has many applications in the development of adaptive learning systems, e.g., task sequencing, student modeling, and insight for content authors. There are, however, many potential conceptualizations and measures of problem difficulty and the computation of difficulty measures is influenced by biases in data collection. In this work, we explore difficulty measures for introductory programming tasks. The results provide insight into non-trivial behavior of even simple difficulty measures.

Název v anglickém jazyce

Measuring Difficulty of Introductory Programming Tasks

Popis výsledku anglicky

Quantification of the difficulty of problem solving tasks has many applications in the development of adaptive learning systems, e.g., task sequencing, student modeling, and insight for content authors. There are, however, many potential conceptualizations and measures of problem difficulty and the computation of difficulty measures is influenced by biases in data collection. In this work, we explore difficulty measures for introductory programming tasks. The results provide insight into non-trivial behavior of even simple difficulty measures.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

10201 - Computer sciences, information science, bioinformathics (hardware development to be 2.2, social aspect to be 5.8)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Proceedings of the Sixth (2019) ACM Conference on Learning @ Scale (L@S '19)

ISBN

9781450368049

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

„28:1“-„28:4“

Název nakladatele

ACM

Místo vydání

New York

Místo konání akce

Chicago, IL, USA

Datum konání akce

24. 6. 2019

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

000507611000028