Vplýva učiteľ na postoje žiakov k paleontológii?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F07%3A00034357" target="_blank" >RIV/00216224:14410/07:00034357 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vplýva učiteľ na postoje žiakov k paleontológii?

Popis výsledku v původním jazyce

Postoje žiakov k prírodovedným predmetom sú považované za viac alebo menej negatívne, pretože žiaci považujú vedu za nudnú a bez spojitosti s reálnym životom. Chlapci majú vo všeobecnosti pozitívnejšie postoje ako dievčatá, ale pozitívne postoje s vekomklesajú. Aj napriek tomu, že učiteľ je považovaný za významný faktor ovplyvňujúci postoje k predmetom v škole, prác zameraných na vplyv učiteľa je veľmi málo. V predloženom výskume sme sa zamerali na výskum postojov žiakov 8. a 9. ročníka k paleontológii(N = 284), pretože dodnes nie je známa žiadna práca, ktorá by sa touto problematikou podrobne zaoberala. Pomocou faktorovej analýzy sme extrahovali 5 dimenzií, ktoré vznikli hodnotením výrokov v 5 stupňovej Likertovej škále. Dimenzia učiteľ bola použitáspolu s identitou učiteľa ako faktor. Zistili sme, že študenti mali najpozitívnejšie postoje k paleontológii ako vede a prejavovali pozitívne mimoškolské záujmy v tejto oblasti.

Název v anglickém jazyce

Does teacher influence students attitudes toward paleontology?

Popis výsledku anglicky

Students attitudes toward science are considered more or less negative, because science is boring and not sufficiently connected with real life. It was found that boys have more positive attitudes toward science than girls, whilst positive attitudes decrease as age of students increase. Although it is generally believed that teacher is an important mediator of students attitudes, few works addressed this question explicitly. In the present research, we examined students attitudes (grade 8 and 9, N = 284) toward paleontology, because no research report to this topic was addressed previously. Factor analysis derived 5 attitude dimensions based on Likert-type items. The Teacher dimension was used with the teacher identity as between subject factor. Students showed most positive attitudes toward paleontology as a science discipline and out of school interest dimensions. In contrast, lowest attitude score was linked with future career in paleontology and school interest.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2007

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Speciální otázky oborových didaktik a příprava učitelů přírodovědných, zemědělských a příbuzných oborů.

ISBN

978-80-87139-03-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

—

Název nakladatele

Univerzita Karlova

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Tatranská Štrba

Datum konání akce

1. 1. 2007

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—