The Value Aspects in Undergraduate Teacher Training
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F10%3A00044265" target="_blank" >RIV/00216224:14410/10:00044265 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
The Value Aspects in Undergraduate Teacher Training
Popis výsledku v původním jazyce
The paper deals with the most important changes in the conception of undergraduate primary teacher training at the Faculty of Education Masaryk University, which were introduced in the association with the complex transformational tendencies in the Czechschool system. With regard to the emphasised axiological dimension of education we analyse the so-called minimum values curriculum, we focus on value competence of a teacher and the possibilities of its development. The author describes teacher trainingwhich is aimed at the competence to specify the value aspects of the school curriculum, to motivate appropriately and functionally combine the affective and cognitive goals.
Název v anglickém jazyce
The Value Aspects in Undergraduate Teacher Training
Popis výsledku anglicky
The paper deals with the most important changes in the conception of undergraduate primary teacher training at the Faculty of Education Masaryk University, which were introduced in the association with the complex transformational tendencies in the Czechschool system. With regard to the emphasised axiological dimension of education we analyse the so-called minimum values curriculum, we focus on value competence of a teacher and the possibilities of its development. The author describes teacher trainingwhich is aimed at the competence to specify the value aspects of the school curriculum, to motivate appropriately and functionally combine the affective and cognitive goals.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju
Ostatní
Rok uplatnění
2010
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Janík, T.; Knecht, P. (Hg./Eds.) New Pathways in the Professional Development of Teachers
ISBN
978-3-643-50153-0
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
6
Strana od-do
—
Název nakladatele
LIT VERLAG
Místo vydání
MUNSTER
Místo konání akce
Brno
Datum konání akce
15. 6. 2010
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
000287980000048