Vizuální prostředky pro výuku reálií: výsledky analýzy učebnic němčiny

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F12%3A00060740" target="_blank" >RIV/00216224:14410/12:00060740 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2012-2-243" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2012-2-243</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2012-2-243" target="_blank" >10.5817/PedOr2012-2-243</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vizuální prostředky pro výuku reálií: výsledky analýzy učebnic němčiny

Popis výsledku v původním jazyce

Studie představuje výsledky kvantitativní analýzy učebnic z hlediska vizuálních prostředků pro výuku reálií. Výzkumný vzorek tvořily čtyři učebnice, které jsou určeny pro výuku němčiny jako druhého cizího jazyka na 2. stupni ZŠ. Výsledky poukázaly na společné charakteristiky učebnic z hlediska výskytu typů a obsahů vizuálních prostředků. Naopak nevýraznější rozdíly mezi učebnicemi byly zaznamenány u funkcí vizuálních prostředků. V závěru studie jsou uvedeny náměty na zlepšení učebnic formulované na základě zjištění z provedené analýzy.

Název v anglickém jazyce

Visuals for teaching culture: an analysis of German as a second language textbooks

Popis výsledku anglicky

The study presents results of a quantitative analysis of visuals for teaching culture in German language textbooks. The research sample consisted of four textbooks for teaching German as a second foreign language at lower secondary schools. The results showed some tendencies which the textbooks have in common, particularly concerning types and contents of the visuals. On the contrary, the main differences between the textbooks were identified in functions of the visuals. Based on the findings of the analysis some tips on improving the textbooks are suggested at the end of the study.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogická orientace

ISSN

1211-4669

e-ISSN

—

Svazek periodika

22

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

23

Strana od-do

243-265

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—