Pedagogy and Metanarratives: Educating in Postmodern Situation

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F12%3A43884812" target="_blank" >RIV/44555601:13430/12:43884812 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Pedagogy and Metanarratives: Educating in Postmodern Situation

Popis výsledku v původním jazyce

This paper deals with historical-philosophical relationship between the so-called metanarratives and pedagogy, in the context of post-modern crisis of trust. The goal of the paper is to outline possible constructive responses to the postmodern paradigm change, from a pedagogical point of view.

Název v anglickém jazyce

Pedagogy and Metanarratives: Educating in Postmodern Situation

Popis výsledku anglicky

This paper deals with historical-philosophical relationship between the so-called metanarratives and pedagogy, in the context of post-modern crisis of trust. The goal of the paper is to outline possible constructive responses to the postmodern paradigm change, from a pedagogical point of view.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

e-Pedagogium

ISSN

1213-7499

e-ISSN

—

Svazek periodika

2012

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

84-92

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—