Lexical proficiency in Academic English: Ways of testing, modelling, and enhancing

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F19%3A43895006" target="_blank" >RIV/44555601:13430/19:43895006 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="http://pdf.uhk.cz/hkjas/pi/pdf/vol6nr2_2019.pdf#page=53" target="_blank" >http://pdf.uhk.cz/hkjas/pi/pdf/vol6nr2_2019.pdf#page=53</a>
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Lexical proficiency in Academic English: Ways of testing, modelling, and enhancing
Popis výsledku v původním jazyce
This contribution discusses findings from two different experiments concerning the lexical proficiency of L2 learners in a series of word recognition tests. Learners with different L1 (with widely divergent phonological inventories) are examined, setting out from observations of student lexical use in academic writing. It is hypothesized that the L2 has a decisive influence on the processing of phonologically implausible non-words.
Název v anglickém jazyce
Lexical proficiency in Academic English: Ways of testing, modelling, and enhancing
Popis výsledku anglicky
This contribution discusses findings from two different experiments concerning the lexical proficiency of L2 learners in a series of word recognition tests. Learners with different L1 (with widely divergent phonological inventories) are examined, setting out from observations of student lexical use in academic writing. It is hypothesized that the L2 has a decisive influence on the processing of phonologically implausible non-words.

Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění
2019
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)