Myslet na diváka: Výstava jako prostředí informálního učení

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F19%3A43896906" target="_blank" >RIV/44555601:13430/19:43896906 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Myslet na diváka: Výstava jako prostředí informálního učení

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace zprostředkovává výsledky kvalitativního výzkumu (vícepřípadové studie). Hlavním tématem publikace je prezentace uměleckého díla v prostoru výstavy či stálé expozice jako v prostředí, v němž dochází k předávání informací a k informálnímu učení diváka. Teoretická část textu se zabývá přístupy k prezentaci uměleckého díla. Text dále nahlíží do historie muzejní a galerijní prezentace, věnuje se tématu vnímání uměleckého díla a problematice otevřené interpretace díla. V teoretické části textu je současně vymezen konceptuální rámec tématu a definovány relevantní termíny: informální učení, koncept a prekoncept, kotext a kontext. Současně je vymezena role, kterou při interpretaci uměleckého díla zastává divák. Představena je také metodologie realizované vícepřípadové studie. Výzkumná zjištění jsou prezentována nejprve v podobě příběhů jednotlivých případů ? pěti výstav a jedné stálé expozice zařazených do výzkumného vzorku: Zbyněk Sekal: A věci se zvolna berou před se, Stavy mysli / Za obrazem, Flaesh, Jiří Černický: Divoký sny, Návod k použití. Závěrečná kapitola prezentuje výzkumná zjištění z cross-case analýzy, v rámci které jsou jednotlivé případy porovnávány a výsledky výzkumu poté zasazovány do širších teoretických souvislostí i kontextu muzejní a galerijní praxe. Výstupem závěrečné cross-case analýzy je pět kategorií v podobě škál, přičemž každá ze sledovaných výstav se nachází vždy na určitém stupni této škály: vliv výstavního prostoru, instalace díla a umístnění v prostoru, nástroje sdělení, kontext, zapojení a role diváka. Těmito kategoriemi jsou zároveň pojmenovány aspekty, které je nezbytné promýšlet, pokud uvažujeme nad prostředím výstavy jako prostředím informálního učení, respektive, pokud při realizaci výstavy &quot;myslíme na diváka&quot;.

Název v anglickém jazyce

Thinking of the Viewer: Exhibition as an Environment of Informal Learning

Popis výsledku anglicky

The publication mediates the results of qualitative research (a multiple case study). The main subject of the publication is the presentation of a work of art in the space of an exhibition or permanent exhibition as in an environment where information is passed on and informal learning of the viewer takes place. The theoretical part of the text deals with approaches to the presentation of works of art. The text further looks at the history of museum and gallery presentation and deals with the perception of works of art and the issue of open interpretation of works of art. The theoretical part of the text also specifies the conceptual framework of the topic and defines the relevant terms: informal learning, concept and preconcept, cotext and context. At the same time, it defines the role of the viewer. The methodology of the conducted multiple case study is also presented. Research findings are presented first in the form of stories of individual cases - five exhibitions and one permanent exhibition included in the research sample: Zbyněk Sekal: Things Are Moving Forward Slowly together with, States of Mind / Beyond the Image, Flaesh, Jiří Černický: Wild Dreams, Instructions for Use. The final chapter presents research findings of a cross-case analysis, in which individual cases are compared and the research results are then put in both a broader theoretical context and the context of museum and gallery practice. The output of the concluding cross-case analysis is five categories in the form of a scale, where each of all monitored exhibitions is always at a certain level of this scale: the influence of the exhibition space, installation of a work of art and its location in space, communication tools, context, involvement and role of the viewer. These categories also denominate the aspects that are absolutely necessary to deliberate, if we consider the exhibition environment as a setting for information learning, or if we &quot;think of the viewer&quot; during the realization of the exhibition.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7561-233-5

Počet stran knihy

184

Název nakladatele

Pedagogická fakulta UJEP

Místo vydání

Ústí nad Labem

Kód UT WoS knihy

—