Vnímané potřeby a reálná podpora učitelů v inkluzivním vzdělávání: Adaptace a validace české verze dotazníku Teachers' Perception of Support Needs Scale

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F25%3A43899256" target="_blank" >RIV/44555601:13430/25:43899256 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf" target="_blank" >https://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vnímané potřeby a reálná podpora učitelů v inkluzivním vzdělávání: Adaptace a validace české verze dotazníku Teachers' Perception of Support Needs Scale

Popis výsledku v původním jazyce

Studie představuje první adaptaci a validaci nástroje TPSN (Teachers´ Perception of Support Needs Scale) pro české prostředí. TPSN je 9položková škála měřící vnímané potřeby podpory učitelů v kontextu inkluzivního vzdělávání, která hodnotí jednak důležitost různých forem podpory, jednak frekvenci jejich reálného poskytování. Psychometrické vlastnosti české verze TPSN byly ověřeny na vzorku 330 učitelů z 56 náhodně vybraných základních škol. Konfirmační faktorová analýza potvrdila dvoufaktorovou strukturu originálního nástroje: Podpora pro používání inkluzivních výukových strategií (omega = 0,90) a Odborné vedení a podpora (omega = 0,92). Model s korelovanými faktory vykazoval přijatelnou shodu s daty (CFI/TLI = 0,998; RMSEA = 0,017; SRMR = 0,067). Adaptovaný nástroj představuje validní a reliabilní metodu pro systematické hodnocení vnímaných potřeb podpory českých učitelů, využitelnou pro výzkumné účely i tvorbu vzdělávací politiky.

Název v anglickém jazyce

Perceived Needs And Real Support For Teachers In Inclusive Education: Adaptation And Validation Of The Czech Version Of The Teachers' Perception Of Support Needs Scale

Popis výsledku anglicky

The study presents the first adaptation and validation of the TPSN (Teachers&apos; Perception of Support Needs Scale) for the Czech environment. TPSN is a 9-item scale measuring teachers&apos; perceived support needs in the context of inclusive education, which assesses both the importance of various forms of support and the frequency of their actual provision. The psychometric properties of the Czech version of TPSN were verified on a sample of 330 teachers from 56 randomly selected primary schools. Confirmatory factor analysis confirmed the two-factor structure of the original instrument: Support for using inclusive teaching strategies (omega = .90) and Professional guidance and support (omega = .92). The model with correlated factors showed acceptable fit with the data (CFI/TLI = .998; RMSEA = .017; SRMR = .067). The adapted instrument represents a valid and reliable method for systematic assessment of Czech teachers&apos; perceived support needs, applicable for both research purposes and educational policy development.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Vývoj a perspektivy: výzkum a vzdělávání v 21. století

ISBN

978-80-7392-439-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

372-376

Název nakladatele

MSD Brno

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

2. 9. 2025

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—