Speciálněpedagogická praxe ve vysokoškolském studiu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46358978%3A_____%2F14%3A%230000182" target="_blank" >RIV/46358978:_____/14:#0000182 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Speciálněpedagogická praxe ve vysokoškolském studiu

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace Speciálněpedagogická praxe ve vysokoškolském studiu reaguje na vzrůstající význam odborné praxe v profesní přípravě pracovníků v pomáhajících profesích. V rámci projektu zaměřeného na podporu praxí studentů oboru speciální pedagogika realizovali autoři kvalitativně konstruované šetření, ve kterém prostřednictvím ohniskových skupin zjišťovali názory pracovníků šesti speciálněpedagogických institucí na vybrané aspekty studentských praxí i potencionální oblasti rozvoje těchto praxí. V první částipublikace jsou prezentovány poznatky z tohoto šetření, které prokázalo, že praxe studentů mají své jasné přínosy (a to nejen pro studenty, ale i pro provázející pedagogy a pro žáky, se kterými praktikující studenti pracují), ale zároveň i své slabé stránky a nedostatky, se kterými je potřeba do budoucna dále pracovat. Druhá část publikace obsahuje metodický text, který vychází z poznatků z výzkumného šetření a který by měl být studentům vodítkem na jejich nové cestě k praxi.

Název v anglickém jazyce

Special Pedagogical Practice in Tertiary Education

Popis výsledku anglicky

The publication responds to the growing significance of specialist practical experience in the professional preparation of teaching staff in the helping professions. As a part of the project focused on the support of student practical training, the authors implemented qualitatively designed research, in which they ascertained through focus groups the opinions of members of staff from six special educational institutions. In the first section findings are presented from this research, which showed that student practical training sessions have their own clear benefits (not only for the student but for the supervising teacher and the pupils with whom the practicing student worked as well) but also at the same time their weak points and shortcomings, whichit is necessary to work with more in the future. The second section of the publication contains the methodical text, which starts from the findings of the research and which should lead students to new paths for practical training.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7452-100-3

Počet stran knihy

74

Název nakladatele

UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—