Testování kognitivních funkcí zdravotníků aneb kognitivní připravenost na výkon povolání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46358978%3A_____%2F21%3A00000140" target="_blank" >RIV/46358978:_____/21:00000140 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.florence.cz/casopis/archiv-florence/2021/2/testovani-kognitivnich-funkci-zdravotniku-aneb-kognitivni-pripravenost-na-vykon-povolani/" target="_blank" >https://www.florence.cz/casopis/archiv-florence/2021/2/testovani-kognitivnich-funkci-zdravotniku-aneb-kognitivni-pripravenost-na-vykon-povolani/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Testování kognitivních funkcí zdravotníků aneb kognitivní připravenost na výkon povolání

Popis výsledku v původním jazyce

V letech 2015-2020 byla testována úroveň kognitivních funkcí studentů Vyšší odborné zdravotnické školy Mills. Cílem bylo prokázat možnost zlepšení kognice respondentů připravujících se na vykonávání mentálně náročného povolání. Do testování byli zařazeni studenti oboru diplomovaný farmaceutický asistent (DFA), diplomovaný zdravotní laborant (DZL) a diplomovaný zdravotnický záchranář (DZZ). U většiny studentů byl prokázán pozitivní posun v úrovni kognitivních funkcí. Nejlepší výsledky u jednotlivých oborů korespondovaly se zaměřením výuky na přípravu povolání dle kompetencí zdravotníků. U diplomovaných farmaceutických asistentů došlo nejvíce k pozitivnímu posunu v krátkodobé paměti, u diplomovaných zdravotních laborantů se projevily největší pokroky v testech sledujících pozornost a u diplomovaných zdravotných záchranářů se nejvíce zlepšilo logické myšlení.

Název v anglickém jazyce

Testing the cognitive functions of health professionals or cognitive readiness for the profession

Popis výsledku anglicky

In the years 2015-2020, the level of cognitive functions of students at the Mills College was tested. The aim was to demonstrate the possibility of improving the cognition of respondents preparing to perform a mentally demanding profession. Students in the field of certified pharmaceutical assistant, certified medical laboratory assistant and certified paramedic were included in the testing. Most students showed a positive shift in the level of cognitive functions. The best results in individual fields corresponded to the focus of teaching on vocational training according to competencies. In the case of certified pharmaceutical assistants, there was the most positive shift in short-term memory, in the case of certified medical laboratory technicians, the largest shifts in tests monitoring attention were observed, and in the case of certified medical paramedics, logical thinking improved the most.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Florence

ISSN

1801-464X

e-ISSN

1801-464X

Svazek periodika

XVII

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

3

Strana od-do

8-10

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—