Motorika versus vývoj dětské řeči

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F24%3A43974315" target="_blank" >RIV/49777513:23420/24:43974315 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.unipo.sk/public/media/48684/2024-odjl-02.pdf#043" target="_blank" >https://www.unipo.sk/public/media/48684/2024-odjl-02.pdf#043</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Motorika versus vývoj dětské řeči

Popis výsledku v původním jazyce

Studie se zabývá vztahem motoriky, a to zejména oromotoriky, k opožděnému vývoji řeči u dítěte předškolního věku. Opožděným vývojem řeči označujeme stav rozvoje řeči, který probíhá sice fyziologicky, ale s časovým zpožděním, přičemž se předpokládá, že nakonec dospěje k normě. Studie popisuje zrealizovaný akční výzkum, kterého se účastnilo 50 dětí ve věku 4 až 5 let (40 chlapců a 10 dívek), které měly v dané době opožděný vývoj řeči. Pro tento výzkum byl vytvořen diagnostický materiál, který sleduje úroveň vývoje orální oblasti. Posuzovány byly pohyby čelisti, pohyby rtů (jejich zaokrouhlení, dále zaostření a vibrace rtů), pohyby jazyka (vertikální i horizontální či krouživé) a cviky silové (intenzita sevření rtů a tlačení jazyka proti překážce). Studie přináší data, která potvrzují souvislost mezi deficity ve vývoji oromotoriky a opožděným vývojem řeči. Nejnáročnějšími cviky (a tudíž s nejhoršími výsledky při jejich provádění dětmi) byly: přerušovaný pohyb čelisti, vertikální a horizontální pohyby jazyka, silové cviky a kombinace cviků.

Název v anglickém jazyce

Motor skills versus speech development in children

Popis výsledku anglicky

This study examines the relationship of motor skills, particularly oro-motor skills, to the delayed speech development of the preschool child. The delayed speech development refers to a state of speech development that progresses physiologically, yet with a time delay, and is assumed to eventually reach the norm. This study describes an action research, which involved 50 children aged 4 to 5 years (40 boys and 10 girls) who exhibited a delayed speech development at the time. For this research, a diagnostic material was developed to monitor the level of development in the oral domain. The movements of the jaw, lip movements (their rounding, as well as lip focus andvibration), tongue movements (vertical and horizontal or circular) and force exercises (intensity of lip clenching and pushing the tongue against an obstacle) were assessed. The study provides the data that confirm the association between the deficits in oro-motor development and the delayed speech development. The most challenging exercises (and therefore the ones with the worst results when performed by the children) were intermittent jaw movements, vertical and horizontal tongue movements, strength exercises and combinations of exercises.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

O dieťati, jazyku, literatúre

ISSN

1339-3200

e-ISSN

2729-8639

Svazek periodika

12

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

43-54

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—