Komparative Studien - Aufgaben - Kinder

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A_____%2F02%3A00004106" target="_blank" >RIV/60076658:_____/02:00004106 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Komparative Studien - Aufgaben - Kinder

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek vychází z přesvědčení, že smyslem a cílem mezinárodních komparativních studií by nemělo být pouhé porovnání výkonu žáků, ale zvýšení kvality vzdělávání a kultivace (matematické i obecné) kultury a gramotnosti. To nemůže být dosaženo bez zamyšlení se nad příčinami úspěchu či neúspěchu žáků. Neúspěch žáků při řešení konkrétní položky testu, nemusí být způsoben nízkými požadavky osnov či špatnou úrovní vyučování. Příčin je zřejmě mnoho, například neznalost kontextu (prostředí úlohy), různými důvody způsobená nesrozumitelnost textu atd. Několika žákům jsme zadali ty úlohy z testů TIMSS, ve kterých byly české desetileté děti výrazně neúspěšné. Na konkrétních ukázkách rozhovorů se žáky po řešení úloh hodláme ilustrovat některé příčiny tohoto neúspěchu

Název v anglickém jazyce

Komparative Studien - Aufgaben - Kinder

Popis výsledku anglicky

Der Beitrag basiert auf der Überzeugung, dass nicht der bloße Vergleich von Schülerleistungen, sondern die Qualitätserhöhung der Ausbildung und die Verstärkung der (mathematischen sowie allgemeinen) Kultur und der Lese- und Schreibfähigkeit Sinn und Zielvon internationalen komparativen Studien sein sollte. Das ist nicht zu erreichen, ohne über die Ursachen des Erfolgs oder Misserfolgs der Schüler nachzudenken. Der Misserfolg der Schüler bei der Lösung eines konkreten Testteils muss sich nicht aus niedrigen Anforderungen der Lehrpläne oder aus einem schlechten Unterrichtsniveau ergeben. Es dürften viele Ursachen sein, z. B. Unkenntnis des Kontextes (des Aufgabenumfeldes), durch verschiedene Faktoren verursachte Textunverständlichkeit usw. Wir haben einigen Schülern die Aufgaben aus den TIMSS-Tests vergeben, in denen die tschechischen zehnjährigen Kinder ausgesprochen erfolglos waren. Wir wollen einige Ursachen dieses Misserfolgs an konkreten Gesprächsproben nach der Aufgabenlösung zeig

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

BA - Obecná matematika

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2002

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Beiträge zum Mathematikunterricht 2002

ISBN

3-88120-334-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

235-238

Název nakladatele

Verlag Franzbecker

Místo vydání

Hildesheim

Místo konání akce

Klagenfurt

Datum konání akce

1. 1. 2002

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—