Některé aspekty užití kognitivních technologií ve vyučování matematiky

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A_____%2F02%3A00004349" target="_blank" >RIV/60076658:_____/02:00004349 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Některé aspekty užití kognitivních technologií ve vyučování matematiky
Popis výsledku v původním jazyce
Nasazení výpočetní techniky do výuky matematiky s sebou nese nejen nové pojmy, ale též nové otázky, nové obavy, nové možnosti. V článku, který může sloužit jako vstupní brána do problematiky nasazení počítačů ve výuce matematiky, je rozebírán pojem kognitivní technologie a jeho aspekty, utříděny do kategorií. Autor se pokusil vysvětlit rozdíl mezi uzavřeným a otevřeným výukovým prostředím a na příkladu dynamické geometrie ukázat vývoj názorů na použití kognitivních technologií ve výuce.
Název v anglickém jazyce
Several aspects of using cognitive technology in mathematics education
Popis výsledku anglicky
The article can serve as a enter to the problem of using computer as a didactical tool for teaching mathematics at high and elementary schools. The term cognitive technolgy is analyzed and some aspects, f.e. psychological, paedagogical, curricular and social aspects are expounded.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Rok uplatnění
2002
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)