Klasifikace na základě testu - představy a realita

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60162694%3A_____%2F96%3ADIDAKTI1" target="_blank" >RIV/60162694:_____/96:DIDAKTI1 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Klasifikace na základě testu - představy a realita

Popis výsledku v původním jazyce

Navzdory úsilí, zavést taková kritéria klasifikace, která mohou být srovnatelná a platná pro všechny, je hodnocení stále značně subjektivní. Její vyloučení bylo úkolem školních testů zavedených v dřívějších dobách. Například na evidenci poštu správných odpovědí. Ukazuje se, že toto kritériu také není objektivní. tento výsledek dostaneme, když nahradíme proces klasifikace matematickým modelem, kde významná role patří binomickému rozložení a operačním charakteristikám klasifikace. Matematická analýza tohoto modelu vede k závěru, že uvažované klasifikační kritérium je numericky nestabilní. Dalším závěrem říká, že známka získaná za tohoto kritéria není srovnatelná se známkou získanou za stejného kritéria, ale při jiném počtu otázek. Znamená to, že formálněpřesně definované kritérium není zárukou objektivního hodnocení.

Název v anglickém jazyce

Classification Based on Tests - Imagination and Reality

Popis výsledku anglicky

Despite the efforts to introduce some criterions, which would be comparable and obligatory for all, the subjectivity is considerably involved in classification. Its elimination was the aim of school tests, which appeared a long time ago. For example on an exact number of correct exercises based the marking. We show that those criterions are not objective but apparent. As follows obtained this result a mathematical model rjeplaced the process of marking where an important part belongs to the binomial distribution of Bernoulli and to the operating characteristic of the cassification. The mathematical analyse of this model led to the conclusion that the mentioned classification criterion is numerically unstable. Another conclusion is that a mark obtainedin a test with a certain classification criterion is not comparable to the mark got from another test having the same classification criterion but another total number of questions. Thus, the introduction of a formally exact classificatio

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/MO171713" target="_blank" >MO171713: DIDAKTIKA - Didaktické testy při přípravě vojenských profesionálů</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

1996

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sborník z 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství

ISBN

80 7067 679 5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

—

Název nakladatele

Universitastis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica

Místo vydání

Olomouc

Místo konání akce

—

Datum konání akce

—

Typ akce podle státní příslušnosti

—

Kód UT WoS článku

—