Umělá inteligence ve výuce výtvarné výchovy: Metodický materiál

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73635804" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73635804 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://ai.e-bezpeci.cz/opjak/" target="_blank" >https://ai.e-bezpeci.cz/opjak/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Umělá inteligence ve výuce výtvarné výchovy: Metodický materiál

Popis výsledku v původním jazyce

Metodika nabízí několik didaktických a metodických postřehů k fenoménu umělé inteligence ve výtvarném umění a pedagogice a zamýšlí se nad vlivem generativních nástrojů AI na výtvarnou výchovu. Deskripce současných možností široce dostupných nástrojů je pro autorku základem pro prvotní analýzu možných typů úloh a jejich cílového zaměření v kontextu výtvarné tvorby a edukace. Text přináší ukázku několika modelových úloh či typů výtvarných činností, na nichž ilustruje typy tvůrčích a výukových aktivit, k nimž lze umělou inteligenci v současnosti využít. Nechybí ani prvotní predikce toho, zda a jak tento nový fenomén ovlivní stávající narativya klíčové didaktické kategorie oboru.

Název v anglickém jazyce

Artificial Intelligence in Art Education: A Methodological Guide

Popis výsledku anglicky

This methodological guide offers didactic and pedagogical reflections on the role of artificial intelligence in visual arts education, with a particular focus on generative AI tools and their impact on artistic practice and teaching. Drawing on an overview of currently accessible AI applications, the author provides an initial analysis of possible task types and learning objectives within the context of art education. The publication presents a series of model assignments and creative activity formats illustrating how AI can be integrated into contemporary visual arts pedagogy—from free generative creation and applied design to the use of AI as a digital sketchbook, analytical tool, or support for conceptual work.Beyond practical examples, the text critically examines emerging aesthetic, ethical, and didactic questions, including issues of originality, authorship, appropriation, automation, and the shifting role of subjectivity in creative processes. The guide also reflects on how generative technologies may reshape established disciplinary narratives and key didactic categories of art education. Conceived as an initial exploratory framework rather than a definitive methodology, the material aims to support pre-service teacher education and to stimulate informed, reflective, and responsible pedagogical engagement with artificial intelligence in visual arts classrooms.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů