Porovnání dvou možností dělení médií při výuce jazyků

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F11%3A10067228" target="_blank" >RIV/62690094:18440/11:10067228 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="http://www.media4u.cz/mm022011.pdf" target="_blank" >http://www.media4u.cz/mm022011.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Porovnání dvou možností dělení médií při výuce jazyků
Popis výsledku v původním jazyce
Příspěvek přináší porovnání rozdělení médií, tříděných podle běžného způsobu na statická a dynamická, a dělení médií na horká a chladná při výuce jazyků. Příspěvek je založen na porovnání možného dělení médií, které používal McLuhan s dělením uváděným vliteratuře. Cílem je v hrubých rysech naznačit, co ovlivňuje kvalitu výuky při výběru konkrétního média při výuce jazyků.
Název v anglickém jazyce
Comparison of two possibilities of subdividing media in language teaching
Popis výsledku anglicky
The article compares the traditional subdivision of media to static and dynamic, and the subdivision of media into hot and cool as they apply to foreign language teaching. The article is based upon the comparison of a possible subdivision of media as used by McLuhan with the classification provided for example by Sokolowsky-Šedivá. The aim is to generally indicate how the quality of teaching can be influenced by the selection of a particular media in foreign language teaching.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Rok uplatnění
2011
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)