Výtvarné umění v uměleckonaučné literatuře pro děti a mládež

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F25%3A50022935" target="_blank" >RIV/62690094:18440/25:50022935 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://dokumenty.osu.cz/pdf/kcd/slovoaobraz/slovoaobraz-15-1.pdf" target="_blank" >https://dokumenty.osu.cz/pdf/kcd/slovoaobraz/slovoaobraz-15-1.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Výtvarné umění v uměleckonaučné literatuře pro děti a mládež

Popis výsledku v původním jazyce

Studie se v úvodní části zaměřuje na problematiku terminologické rozkolísanosti spojené s označením publikací, které kombinují poznávací a estetickou funkci. Pojmy literatura faktu, nonfiction nebo uměleckonaučná literatura se v českém odborném diskurzu překrývají nebo užívají nejednotně, což komplikuje přesnější vymezení žánru. Na základě současných badatelských přístupů příspěvek reflektuje terminologické označení žánru. Analytická část je věnována interpretaci vybraných publikací, které zprostředkovávají umělecké koncepty mladým čtenářům. Cílem je ukázat, jak tyto knihy podporují zájem o výtvarné umění, rozvíjejí vizuální gramotnost, seznamují děti a dospívající s významnými díly výtvarného dědictví a přibližují jim prostředígalerie nejen jako místo prezentace, ale i aktivní tvorby. Studie se zabývá rolí knihy jako média, které smysluplně podněcuje kulturní povědomí, podporuje kreativní interpretaci uměleckých děl a umožňuje dětským i dospívajícím čtenářům těchto knih vnímat umění jako dynamický a interaktivní proces.

Název v anglickém jazyce

Visual Arts in Artistic-educational Literature for Children and Youth

Popis výsledku anglicky

The introductory part of the study focuses on the issue of terminological inconsistency associated with the designation of publications that combine cognitive and aesthetic functions. 29 The terms non-fiction, non-fiction, and artistic-educational literature overlap or are used inconsistently in Czech professional discourse, which complicates the precise definition of the genre. Based on current research approaches, the article seeks to refine the terminology. The analytical part is devoted to the interpretation of selected publications that convey artistic concepts to young readers. The aim is to show how these books promote interest in the visual arts, develop visual literacy, introduce children and adolescents to important works of visual heritage, and familiarize them with the gallery environment not only as a place of presentation but also of active creation. The study examines the role of books as a medium that meaningfully stimulates cultural awareness, encourages creative interpretation of works of art, and enables child and adolescent readers of these books to perceive art as a dynamic and interactive process.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Slovo a obraz v komunikaci s dětmi

ISSN

1805-1464

e-ISSN

1805-1464

Svazek periodika

15

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

18-29

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—