Konceptuální změna v chápání fungování internetu u studujících učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F68081740%3A_____%2F25%3A00639526" target="_blank" >RIV/68081740:_____/25:00639526 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Konceptuální změna v chápání fungování internetu u studujících učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Popis výsledku v původním jazyce

Tato studie zkoumá konceptuální změnu v chápání fungování internetu u studujících učitelství pro 1. stupeň ZŠ po absolvování jednosemestrálního kurzu. Výzkum využívá smíšený design, přičemž konceptuální změna byla hodnocena pretestem a posttestem a doplněna analýzou úkolů a závěrečných prací studentů. Výsledky ukazují, že ačkoli u všech studentů došlo ke zlepšení porozumění, míra změny se výrazně lišila. Studenti zároveň inklinují spíše k sociálnímu hlediska internetu než k jeho technickým aspektům, což naznačuje potřebu cílenější podpory při výuce technických konceptů. Zjištění mohou přispět k efektivnější přípravě vyučujících a ke zlepšení výukových strategií zaměřených na porozumění technologickým principům internetu.

Název v anglickém jazyce

Conceptual change in undestanding the functioning of the internet among pre-service primary school teachers

Popis výsledku anglicky

This study examines the conceptual change in understanding the functioning of the Internet among pre -service primary school teachers after completing a one -semester course. The study uses a mixed -methods design, assessing conceptual change through pre- and posttests and analyzing students’ assignments. The results indicate that although students improved their understanding, the extent of this change varied. Students focus more on social than technical aspects of the Internet. Findings may improve teacher preparation and instructional strategies for teaching Internet principles.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Vývoj a perspektivy: výzkum a vzdělávání v 21. století. Sborník příspěvků z XXXIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu

ISBN

978-80-7392-439-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

137-141

Název nakladatele

MSD Brno

Místo vydání

online

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

2. 9. 2025

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—