TEACHING TASKS ON NUCLEAR CHEMISTRY AND F-BLOCK ELEMENTS AIMED AT DEVELOPING STUDENTS' CRITICAL THINKING

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F68407700%3A21340%2F25%3A00384132" target="_blank" >RIV/68407700:21340/25:00384132 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://doi.org/10.54779/chl20250489" target="_blank" >https://doi.org/10.54779/chl20250489</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.54779/chl20250489" target="_blank" >10.54779/chl20250489</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

TEACHING TASKS ON NUCLEAR CHEMISTRY AND F-BLOCK ELEMENTS AIMED AT DEVELOPING STUDENTS' CRITICAL THINKING

Popis výsledku v původním jazyce

Článek se zaměřuje na význam jaderné chemie, f-prvků, radioaktivity a ionizujícího záření ve výuce chemie. Autoři identifikovali časté miskoncepce a zdůrazňují potřebu kvalitního vzdělávání v dané oblasti. Na základě literární rešerše byl sestaven soubor 20 učebních úloh, které pomáhají žákům pochopit klíčové koncepty jaderné chemie a aplikovat kritické myšlení při řešení problémů. Úlohy jsou navrženy tak, aby podporovaly porozumění složitým jevům, práci s daty, argumentaci a propojení s reálným životem. Pilotáž úloh potvrdila, že cílené využití interaktivních metod přispívá k hlubšímu pochopení tématu a pozitivně ovlivňuje postoj žáků k chemii.

Název v anglickém jazyce

Teaching Tasks on Nuclear Chemistry and f-Block Elements Aimed at Developing Students' Critical Thinking

Popis výsledku anglicky

The article focuses on the importance of nuclear chemistry, f-block elements, radioactivity, and ionizing radiation in chemistry education. The authors identified common misconceptions and emphasize the need for high-quality education in this field. Based on a literature review, a set of 20 teaching tasks was developed to help students understand key concepts of nuclear chemistry and apply critical thinking in problem-solving. The tasks are designed to support the comprehension of complex phenomena, data analysis, argumentation, and real-life connections. The pilot testing of these tasks confirmed that the targeted use of interactive methods contributes to a deeper understanding of the topic and positively influences students' attitudes towards chemistry.

Druh

J_imp - Článek v periodiku v databázi Web of Science

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Chemické listy

ISSN

0009-2770

e-ISSN

1213-7103

Svazek periodika

119

Číslo periodika v rámci svazku

8

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

489-495

Kód UT WoS článku

001578108500006

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-105014331151