Význam emoční inteligence pro rozvoj kompetencí sociálního pedagoga

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F09%3A63509944" target="_blank" >RIV/70883521:28150/09:63509944 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Význam emoční inteligence pro rozvoj kompetencí sociálního pedagoga

Popis výsledku v původním jazyce

V posledním desetiletí slýcháme stále častěji hovořit o významu emocí pro náš každodenní život a jsme stále častěji konfrontováni s důsledky emoční negramotnosti, která se projevuje citovou ochablostí, nárůstem depresí a depresogenních způsobů myšlení, zvýšenou agresivitou v sociálních interakcích a sociálním jednání. Na problematiku emocí se zaměřuje celá řada vědeckých výzkumů, kdy nelze opomenout tzv. Komerční model emoční inteligence Daniela Golemana. Vzhledem k tomu, že vysoká úroveň emoční inteligence nemusí ještě znamenat, že jedinec zvládne její praktické využití, rozlišuje Goleman pojem emoční kompetence, které jsou nedílnou součástí emoční inteligence. Právě sociální a emoční kompetence považuje autorka příspěvku za klíčové pro práci sociálního pedagoga a zdůrazňuje nutnost rozvíjení příslušných schopností u studentů pomáhajících profesí. Emoční inteligence je považována za stejně důležitou a někdy i důležitější, než tradiční rozumová inteligence. Emoce jsou historicky mnohem

Název v anglickém jazyce

The importance of emotional intelligence for the development of social instructors? skills

Popis výsledku anglicky

In the past decade, we have often heard, with increasing frequency, debates about the importance of emotions in our daily life, and we have faced, with increasing frequency, consequences of emotional illiteracy manifested in emotional apathy, increased cases of depression and depressogenic ways of thinking and increased level of aggression in social interactions and social behavior. Emotions have been subject to a number of scientific researches, among which one cannot neglect the so-called Commercial model of emotional intelligence by Daniel Goleman. Regarding the fact that a high level of emotional intelligence need not guarantee that an individual is able to use it in practice, Goleman defines the concept of emotional competence that is an inseparable part of emotional intelligence. It is the social and emotional skills that the author of this article considers as key ones for the profession of the social instructor emphasizing the need of developing the respective abilities of stud

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sociální pedagogika ve střední Evropě, současný stav a perspektivy

ISBN

978-80-87182-08-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

—

Název nakladatele

Institut mezioborových studií Brno

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

1. 1. 2009

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—