Somatologie vs. anatomie a fyziologie člověka: pohled na výuku předmětů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F25%3A63600583" target="_blank" >RIV/70883521:28150/25:63600583 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://doi.uk.ukf.sk/index.php/fpv-edicia-prirodovedec/catalog/book/84" target="_blank" >https://doi.uk.ukf.sk/index.php/fpv-edicia-prirodovedec/catalog/book/84</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Somatologie vs. anatomie a fyziologie člověka: pohled na výuku předmětů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí
Popis výsledku v původním jazyce
Příspěvek se zabývá srovnáním výuky somatologie a výuky anatomie a fyziologie člověka z pohledu studentů v pregraduálním vzdělávání programů pomáhajících profesí. Cílem studie je zjistit, jak studenti studijních programů, konkrétně všeobecného ošetřovatelství a porodní asistence, vnímají rozdíly v přístupu k výuce těchto disciplín a jaký vliv mají na jejich vzdělávací zkušenosti a profesní přípravu. Výsledky ukazují, že studenti oceňují integrovaný přístup somatologie, který poskytuje širší kontext a praktické aplikace. Studium oddělených předmětů anatomie a fyziologie považují za nezbytné pro pochopení základních principů lidského těla, ale chybí jim právě jejich vzájemné propojení. Závěrem článek diskutuje doporučení pro optimalizaci výuky těchto předmětů s cílem zlepšit vzdělávací výsledky a připravenost studentů na jejich budoucí profesní roli.
Název v anglickém jazyce
Somatology vs. Human Anatomy and Physiology: a View on the Teaching of Subjects in Undergraduate Education for Helping Professions Programmes
Popis výsledku anglicky
The paper deals with the comparison of teaching somatology and teaching human anatomy and physiology from the perspective of students in undergraduate education of helping professions programs. The aim of the study is to investigate how students of degree programmes, specifically general nursing and midwifery, perceive the differences in the approach to teaching these disciplines and the impact of these differences on their educational experience and professional preparation. The results show that students value an integrated approach to somatology that provides a broader context and practical applications. They see the study of the separate subjects of anatomy and physiology as essential for understanding the basic principles of the human body, but it is the interconnection between them that is lacking. Finally, the article discusses recommendations for optimizing the teaching of these subjects to improve educational outcomes and students' preparedness for their future professional roles.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
—
OECD FORD obor
30301 - Social biomedical sciences (includes family planning, sexual health, psycho-oncology, political and social effects of biomedical research)
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Zborník príspevkov z XX. ročníka medzinárodnej vedeckej konferencie EDUCO 2025 Nové výzvy v príprave učiteľov prírodovedných, poľnohospodárskych apríbuzných odborov
ISBN
978-80-558-2311-9
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
10
Strana od-do
"357–366"
Název nakladatele
Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Fakulta prírodnych vied a informatiky
Místo vydání
Nitra
Místo konání akce
Nitra
Datum konání akce
15. 5. 2025
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
—