Ověření metodiky čtení Sfumato pro nácvik čtení u žáků s dyslexií
Cíle projektu
Ověřit účinnost metodiky Sfumato pro nácvik čtení u žáků s dyslexií. U nich se vytvoří nový čtecí návyk dle jejich vlastní potřeby (individualizace). Účinnost Sfumata budeme posuzovat dle závisle proměnných, které rozdělíme na proměnné čtenářské (plynulost, chybovost; porozumění) a nečtenářské (osobnost; sociometrická pozice; rodina; věk; pohlaví; typologie, etiologie a stupeň poruchy [SPU]; komorbidita poruch). Vztah Sfumata (nezávisle proměnná) k těmto proměnným budeme porovnávat s účinky jiných nezávisle proměnných (cvičení probíhající v kontrolní skupině bez aplikace Sfumata). Cíl reedukace chápeme v užším slova smyslu jako zlepšení čtenářských/pravopisných dovedností a v širším slova smyslu jako úspěšnou socializaci. Do závisle proměnných zahrnujeme i osobnostní charakteristiky.
Klíčová slova
dyslexiadiagnosticsreading re-educationremediationinstructional interventionSfumato Reading methodologysystematic synthetic phonicsBlended Reading techniquereading instructionreading literacy
Veřejná podpora
Poskytovatel
Technologická agentura ČR
Program
Program na podporu aplikovaného společenskovědního a humanitního výzkumu, experimentálního vývoje a inovací ÉTA
Veřejná soutěž
ÉTA 3 (STA02019TL030)
Hlavní účastníci
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích / Pedagogická fakulta
Druh soutěže
VS - Veřejná soutěž
Číslo smlouvy
TL03000322 - Smlouva o poskytnutí podpory
Alternativní jazyk
Název projektu anglicky
Verification of the efficacy of the Sfumato Reading methodology for helping dyslexic pupils to learn to read
Anotace anglicky
To verify the effectiveness of the Sfumato Reading methodology as a method of reading instruction for dyslexic pupils. The efficacy of the methodology will be assessed using dependent variables divided into 2 categories: reading-related skills (fluency; error rate; comprehension) and non-reading variables (personality; sociometric status; family; age; sex; SpLDs’ typology, aetiology, degree, comorbidity). The relationship between Sfumato and these variables will be compared with the effects of other independent variables (remedial tutorials conducted in the control group). The purpose of the remediation is to improve the reading/writing skills of a dyslexic pupil and, in a broader sense, help her/him to socialize successfully. The dependent variables will include personal characteristics.
Vědní obory
Kategorie VaV
AP - Aplikovaný výzkum
OECD FORD - hlavní obor
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
OECD FORD - vedlejší obor
50103 - Cognitive sciences
OECD FORD - další vedlejší obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
CEP - odpovídající obory
(dle převodníku)AM - Pedagogika a školství
AN - Psychologie
Hodnocení dokončeného projektu
Hodnocení poskytovatelem
U - Uspěl podle zadání (s publikovanými či patentovanými výsledky atd.)
Zhodnocení výsledků projektu
Oponentní komise konstatovala, že projekt uspěl dle zadání schváleného návrhu projektu.
Termíny řešení
Zahájení řešení
1. 4. 2020
Ukončení řešení
31. 3. 2022
Poslední stav řešení
U - Ukončený projekt
Poslední uvolnění podpory
28. 2. 2022
Dodání dat do CEP
Důvěrnost údajů
C - Předmět řešení projektu podléhá obchodnímu tajemství (§ 504 Občanského zákoníku), ale název projektu, cíle projektu a u ukončeného nebo zastaveného projektu zhodnocení výsledku řešení projektu (údaje P03, P04, P15, P19, P29, PN8) dodané do CEP, jsou upraveny tak, aby byly zveřejnitelné.
Systémové označení dodávky dat
CEP23-TA0-TL-U
Datum dodání záznamu
30. 6. 2023
Finance
Celkové uznané náklady
5 664 tis. Kč
Výše podpory ze státního rozpočtu
4 311 tis. Kč
Ostatní veřejné zdroje financování
0 tis. Kč
Neveřejné tuz. a zahr. zdroje finan.
1 173 tis. Kč
Základní informace
Uznané náklady
5 664 tis. Kč
Statní podpora
4 311 tis. Kč
76%
Poskytovatel
Technologická agentura ČR
OECD FORD
Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
Doba řešení
01. 04. 2020 - 31. 03. 2022