The Profession of School Special Educators from the Perspective of Elementary School Principals

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F25%3A10506890" target="_blank" >RIV/00216208:11410/25:10506890 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=xRn17IFd.M" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=xRn17IFd.M</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Profese školních speciálních pedagogů v perspektivě ředitelů základních škol

Original language description

Profese školních speciálních pedagogů patří mezi základní zdroje podpory při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve školách hlavního vzdělávacího proudu. V ČR se počet těchto poradenských pracovníků za posledních deset let téměř ztrojnásobil.Cílem popisovaného výzkumu bylo zmapovat dostupnost a využití školních speciálních pedagogů v základních školách v ČR. Výzkum byl realizován formou online dotazníkového šetření, do kterého se zapojili respondenti, převážně ředitelky a ředitelé, z 671 základních škol.Výzkum poukazuje na velkou potřebu profese školního speciálního pedagoga - více jak polovina ředitelů škol, kde už školního speciálního pedagoga mají, uvedla, že by daného pracovníka potřebovali zaměstnat na větší pracovní úvazek. Ze škol, kde zatím školního speciálního pedagoga nemají, více než osmdesát procent ředitelů uvedlo, že by o tohoto pracovníka měli zájem; nejčastěji jim v přijetí školního speciálního pedagoga brání nedostatek kvalifikovaných pracovníků a nedostatek financí. V rámci náplně práce většina ředitelů škol hodnotila všechny činnosti vykonávané školními speciálními pedagoga jako &quot;velmi důležité&quot; nebo &quot;celkem důležité&quot;. Jako důležitá byla hodnocena i práce školních speciálních pedagogů s žáky, kteří dosud nemají diagnostikové žádné zdravotní postižení - pozice školního speciálního pedagoga se tak ukazuje být důležitým pro-inkluzivním opatřením pro podporu všech žáků v heterogenních žákovských kolektivech.Ve svých výsledcích výzkum potvrzuje důležitost profese školních speciálních pedagogů pro rozvoj inkluzivního vzdělávání a apeluje na dlouhodobé ukotvení profese, včetně jejího stabilního financování, ve vzdělávacím systému ČR.

Czech name

Profese školních speciálních pedagogů v perspektivě ředitelů základních škol

Czech description

Profese školních speciálních pedagogů patří mezi základní zdroje podpory při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve školách hlavního vzdělávacího proudu. V ČR se počet těchto poradenských pracovníků za posledních deset let téměř ztrojnásobil.Cílem popisovaného výzkumu bylo zmapovat dostupnost a využití školních speciálních pedagogů v základních školách v ČR. Výzkum byl realizován formou online dotazníkového šetření, do kterého se zapojili respondenti, převážně ředitelky a ředitelé, z 671 základních škol.Výzkum poukazuje na velkou potřebu profese školního speciálního pedagoga - více jak polovina ředitelů škol, kde už školního speciálního pedagoga mají, uvedla, že by daného pracovníka potřebovali zaměstnat na větší pracovní úvazek. Ze škol, kde zatím školního speciálního pedagoga nemají, více než osmdesát procent ředitelů uvedlo, že by o tohoto pracovníka měli zájem; nejčastěji jim v přijetí školního speciálního pedagoga brání nedostatek kvalifikovaných pracovníků a nedostatek financí. V rámci náplně práce většina ředitelů škol hodnotila všechny činnosti vykonávané školními speciálními pedagoga jako &quot;velmi důležité&quot; nebo &quot;celkem důležité&quot;. Jako důležitá byla hodnocena i práce školních speciálních pedagogů s žáky, kteří dosud nemají diagnostikové žádné zdravotní postižení - pozice školního speciálního pedagoga se tak ukazuje být důležitým pro-inkluzivním opatřením pro podporu všech žáků v heterogenních žákovských kolektivech.Ve svých výsledcích výzkum potvrzuje důležitost profese školních speciálních pedagogů pro rozvoj inkluzivního vzdělávání a apeluje na dlouhodobé ukotvení profese, včetně jejího stabilního financování, ve vzdělávacím systému ČR.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Volume of the periodical

35

Issue of the periodical within the volume

3-4

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

14

Pages from-to

103-116

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—